光洲书院2015年游学夏令营

书院2015年游学夏令营说明

 (2015-04-27 20:06:14)[删除]

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光洲书院致力于新教育理念的实践和推广,自成立至今已有1年多的时间,随着教师团队的逐步成长,在校学生们的独立生活能力、身心健康及学习能力等各方面都取到了很大的进步,去年夏天和冬天已成功举办了新教育体验夏令营和海南游学冬令营。

书院2014年夏令营视频       http://blog.sina.com.cn/s/blog_b0121c090102uzeu.html

   书院夏令营总结http://blog.sina.com.cn/s/blog_eb555cae0102v187.html 

 书院博客http://blog.sina.com.cn/u/3948240046

书院黄老师博客http://blog.sina.com.cn/u/1775941307

为了创造机会让更多的孩子和家庭亲身体验新教育,同时也为书院秋季招生做准备,我们将举办2015年度游学夏令营。

本次夏令营分两期,即日起接受报名,第一期开营时间:76日,结营时间:726日。第二期开营时间:81日,结营时间:821日。具体内容介绍如下:

夏令营主题:新教育体验

一、营地介绍

本次夏令营基地选在光洲书院信阳教学区,毗邻河南信阳师范学院,处在大别山北麓的青山绿水间,夏令营期间孩子们可以尽情地融入大自然,呼吸新鲜空气,吃着山里农家种植的有机农产品,与年龄相仿、价值观接近的伙伴们一起运动,爬山,练习内家拳基本功,体验返璞归真、自然健康的非凡暑假生活。

书院环境视频 http://blog.sina.com.cn/s/blog_b0121c090102vfq0.html

二、课程规划

来这里的孩子不需要再关心“考试分数和排名”,也不需要每天为完成老师的作业而废寝忘食,饱受指责和催促。您的孩子在这里将体验到与传统教育完全不同的教育——行为心理教育,这种教育将贯穿在孩子日常生活与学习的一言一行中。所有安排的课程旨在训练孩子们的身体控制力,灵活性,柔韧性和耐力,激发孩子们心中对学习的兴趣和渴望,引导孩子们积极思考,提升其思考能力和行动力,让孩子学会做事、学会感恩。家长们将会惊喜地发现:只需要三周的时间,孩子们的身体,心理和行为能力就可以发生很大的变化,充满正能量。在这里孩子们将学习互联网思维,把各种电子设备当作学习工具,学会善用白色文明时代的科技来提升自己。

具体内容:

游学户外运动(如爬山,徒步,野外生存训练等,具体的游学线路待征求多数学生意见后予以公布);

内家拳基本功练习(如金刚功、五脏排毒法、飞鹰功、大风车等);

专注力及身体灵活性训练运动项目(如打小球、翻滚、双手打乒乓球等);

商道体验课(如组建小“公司”进行市场交易实践,邀请上市企业公司老总讲授微型MBA课程等)。

电影课(心理行为分析与文化解读);

传统文化经典诵读(《道德经》、《心经》、《金刚经》等);体验式科学课;

手工课及经典名曲赏析;

  三、招生细则

     1、招生对象:书院作为新兴私学,教学资源有限,教学品质是我们的重心,只能接收少数有缘的学生,因此是选择性招生,愿意自主承担孩子的教育责任,理解和支持新教育理念的家长,书院将优先安排您的孩子入营。如果您是这样的家长,孩子在5-16岁年龄段,会背《弟子规》或《三字经》的,欢迎您为自己的孩子申请书院2015年夏令营。

     2、招生人数:两期夏令营名额仅限40名(每期20人)。

  3、收费:4800//期;两期连报,一次性交清费用者9000/人。

  (汇款账号:中国建设银行信阳市长安路支行,户名:李永玉,  账号:6227 0025 8002 0227 791)

四、其他事项

1、本次夏令营同时为申请秋季入学的孩子做入学评估,请家长们申请夏令营时注明是否申请入学。没有申请入学的孩子,老师将不做入学考评工作。

2、请准备孩子的个人背包、衣物、运动鞋、水杯、遮阳帽、雨伞(或雨衣)、牙具、零用钱(不超过100元)、手机等。

3 夏令营报名申请截止时间为2015618日,已递交申请和交费为准。第一期开营时间:75号报到;76日正式开营,726日结营,为期21天。

4、第一期夏令营期间表现优异的同学,书院将根据本人意愿送其参加中美服务促进会信阳鸡公山博爱夏令营,免费交流学习一周。届时将有来自全球20多个国家的志愿者老师陪伴孩子学习训练。

5、本次夏令营活动将由本院专兼职教师和优秀大学生志愿者组织实施,并邀请今日学堂学生来当助教,且重心在于培养孩子的独立生活能力,因此原则上谢绝家长陪同。

6、申请入学的家长请务必阅读《正面管教》(可在群文件中下载),写读后感或读书笔记一篇,并回答以下个问题(申请夏令营体验的家长只需回答第一个、第三个和第五个问题),与申请书一起发送至书院公务邮箱zggzsy@163.com;标题请注明孩子的名字+入学申请回答或者孩子的名字+夏令营体验字样。

 第一:家庭情况说明

孩子父亲 /母亲的:工作地点,职业,个性,健康状况,父母的联系电话,家庭住址;

您孩子的姓名,年龄,性别,身高,体重,个性情况,以及孩子目前所在学校的学习情况;

第二:您想送孩子进入书院的理由?

1):您申请入学的目的?您需要达到的教育目标?书院如何才能帮助您实现这些教育目标?

2):孩子入学后,您有何具体的家庭安排和计划?

3):如将来孩子离开书院后(各种可能的原因),您计划怎样安排孩子的教育和工作?

请您细化和分项说明

第三:您对孩子参加新教育游学夏令营的期待是什么?

1)、游学时间的长短有何建议?

2)、游学路线的选择有什么建议?

第四:您的家庭成员,对于您选择孩子入读书院的异议和担心的问题?

在你的家庭成员中(孩子的父母,孩子的爷爷奶奶,外公外婆以及其他重要家庭成员)中,目前什么人是对您的孩子入学表示异议的?他们不认同的理由是什么?你们是怎样处理这种情况的?

第五:写申请信时请提供三张父母和孩子的近照。另外,如果有可能,您还可以附上孩子本人亲自写的入学申请信(如果孩子的入读愿望很强烈,将会增加优先录取的可能性)。

7其他联系方式:书院QQ群:346311138

       许老师:15837695858  QQ861274667

       黄老师:13938989660  QQ380488937

       耿老师:13295991066  QQ269928356

       田老师:13925139839  QQ771466353

新教育成长日记(二十)

新教育成长日记(二十)

 (2015-05-08 20:37:43)[编辑][删除]

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育儿

 

杂谈

 

教育

 

文化

         2015年4月29日              星期三                      晴天   

        今天举行运动测试赛。早饭后没有打扫卫生,立即前往信阳师院体育场,日头竟然还比较烤人,可是孩子们的热情显然比温度更高。先后进行了拍篮球、定位投篮、打小球、百米短跑、八百米中跑,其中拍篮球、打小球都是限时三分钟累计次数。除定位投篮只有大班学生参加外,其他项目大中小班都进行了无差别比赛。下午回到书院主场,进行乒乓球对抗赛、羽毛球对抗赛、立定跳远三项。大班学生和中班学生对抗,乒乓球三局两胜,十一分制,大班学生每局让3分;羽毛球三局两胜,十五分制,大班学生每局让5分。即便是这样,大班学生还是全部胜出。中班学生也有勇猛表现,不是没有机会赢下,比如乒乓球对抗赛黄路遥、倪某对局大男生李某,都是1:2惜败,羽毛球对抗赛所有中班学生都是1:2憾负。看来不是大班学生打败了他们,而是面对庞然大物的强敌,发怵、不会赢的心理打败了他们自己,没有做到”勇于参与竞争“。当然比赛经验也是远远不足的。比赛也暴露出了某些学生规则意识的淡薄,尽管昨晚班会强调了“规则比胜利更重要的fair play精神,但是依然有大男生李某比赛犯规的不良事件发生,比如在800米中跑冲刺阶段故意挡人、恶意犯规,导致判罚比赛成绩作废,羽毛球比赛对裁判一个压线球判罚不服就消极弃赛。以上这些问题都需要事后冷静下来总结时和以后教育教学活动中择机引导,正面管教,多加训练,定向培养。

         2015年4月30日              星期四                      晴天

       天书院放假,在补栽完黄瓜番茄菜苗和大扫除后,孩子们相继离开。山下小超市在搞活动,买一件沱牌特醇送一辆山地赛车。我就下山去把车子买来,说这是老爸的赛车,可以先借给你俩练习,鼓动两个儿子学骑自行车。约定谁先学会就先给谁买我带两个儿子回家。他俩就开始轮流学习。我就示范了一次怎样把腿从后面抬起跨过去坐到座上,踩着脚蹬转满圈,剩下的时间我就撒手不管了,任由他们摔车子、摔跟头,再爬起来、扶起来。休息时,我就给他们反复讲,这次五一回家,就一个重大任务,见到老家或亲戚家的自行车,能骑就骑,不能骑就学着推一推,务必把自行车学会,学会了五一假期回来,我就接着去买自行车送给你们俩。

     十二点五十从书院出发,分别坐了田老师的专车、出租车公交车和大巴,六点二十终于到了南阳。下了车,远远看到,来迎接我们的,一个是我太太,一个是我在体制内曾经教过的女生王某某。路上,她告诉我,得知我今天下午要回来,她们一放学就一路狂奔到我家,却发现我还没回来。回到家,屋里坐了好几个女生已经等候多时了。我放下行李箱,和大家打了招呼后,没有休息,直接就开始讲课了。因为我辞职后,不少孩子很不舍,还有家长也给我提议,请我一个月最少凑一次空给他们见见面,讲讲课,哪怕聊聊天都行。于是,就顺势开一门公益课,讲幸福课即两性关系课——就是把清一先生的“道法自然谈男女”讲座内容,以他们能接受的方式复述给他们听,也分成男生专场、女生专场。每次我休假回家之前,现在他们的Q群里发布一下消息,常常节凑晚上的时间给他们讲课(晚上给他们讲课还有一个好处,能避免亲朋好友喊我喝酒)。这次该进行第三课时了。听说今日学堂的孩子十二岁前就开始学习两系关系课程了,而这些孩子大多过十二岁了,应该说学的还稍微晚了一点。不过她们确实听的很认真,比在学校听讲还要仔细,不停地记笔记,甚至上次有个女生录下音,明知道这些内容考试不考。其实,越来越多的学生和家长明白什么东西对自己的成长真正有帮助,可惜,就是迈不出去关键的第一步,从而失去了很多。而我,目前能帮助他们的,也是很有限的其实这些内容,在张清一先生的博客里都有,我以前也常常拿整堂课整堂课的时间,和他们去一起朗读张清一博文。每次下课,我说:大家下去找时间多去读读张清一博客,会有更多精彩内容。可惜,他们没有人自己去找时间读。

       2015年5月1日              星期五                     阵雨 

      今天全家骑电车回老家。回去之前跟俩孩子说要回老家,黄河远就说:“奶奶一见,就一定会说;娃呀,咋恁瘦哩?身上都木有肉了,光剩骨头了?搁那儿老师都不叫吃饭?跑恁远去干啥哩?还会家上学吧?”等一到家,我妈见了,开口果然就是:“看看又瘦了,光剩骨头了,搁哪儿都不叫吃饭?”黄河远歪头看着我们说:“咋样?我猜着就是这样说的吧?”

     后来看到棚子下面一辆小自行车,落满了灰尘,推出来,擦一擦,填满气,让两个儿子在院子里轮流学骑。我妈妈和我儿子的妈妈不断地惊呼、呵斥,但我置之不理,一再怂恿。我妈妈又开始不停地说我瘦成这样了,问我是不是还是不吃晚饭,然后就开始了一遍又一遍地絮说,还说恁些专家讲座也木有说晚上不吃晚饭对身体好。我耐着心一个耳朵进一个耳朵出,终于等到她说的有点累了,我才给她讲:“你不是老是搁收音机里听专家讲座仫?你知道那些专家从哪儿来的?小雅(我太太)原来在医院当护士时,这些内幕她都清楚。电台还有电视台做节目的专家,都是医院的医生轮流去冒充的,他们内部戏说是轮流去‘坐台’ 打电话进去咨询的、感谢的,都是医院其他工作人员扮演的,每个人每月都还有任务,规定至少得打多少次,打一次还补贴几块钱。  你说‘专家’的话能信不能?再说了,我自己原来头疼头蒙,脖子疼,眼疼,脊柱疼,腰疼,左腿膝盖疼,俩腿成天困,沉,上楼木有劲儿。还好瞌睡,总觉得睡眠不足。自从我坚持不吃晚饭,不吃肉,倒走,练习内家拳基本功,坚持几个月后,所有病症全部消失,还成天精神哩很。你说我为啥不坚持下去哩?瘦是瘦了,可是我健康了。还有,俺们学校有仨老师,俩男哩,一个女哩,都是颈椎疼跟椎间盘突出,去找中医院一个岁数大的‘名医’看,说是七十多岁了,看哩好,给他们按摩、正骨,一次15分钟,一次30元,每个人都花了一万多。结果咋样?说按那几天不咋疼了,按完想住好了,木几天病儿又犯了,有用木有?这后来也不去找医院了,见天跟我一块儿搁操场里都走转圈,一天转个一节课。”(注:此处使用南阳方言版)这一说完,我老妈不吭声了。

         2015年 5月2日           星期六                        晴天

       今天全家做班车回孩子外公家。继续让两个孩子一人十分钟轮流学习骑自行车,因为这辆自行车有点儿高,还有点笨重,就让他俩多练习推车子,和靠—-左脚踩在左边脚蹬上往前滑行,多培养点手感平衡感也行,总比他们一回外公家就抱住电视机强很多。因为我家很早就没有电视机了。

         2015年 5月3日           星期日                        晴天 

        上午带孩子去医院看望一个烧伤的亲戚,俩儿子再次亲身感受一下医院的药味难闻,观看不小心烧伤后严重变形看着瘆人的部位和痛苦。

        下午根据上次孩子们的意愿和约定,继续给原来教的体制内学生讲两性关系课程。五点到七点给女生讲,七点到九点给男生讲。刚刚结束。我发现,当说到一些我觉得比较拗口的敏感词汇时,女生反应淡定,甚至大大方方脱口说出,男生反应害羞,低头偷笑,互换眼神。男生被压抑的太久了吗?   亦或是家庭两性教育、学校两性教育太缺失,而社会两性教育如电视电脑媒体、街头广告等色情宣传又太无耻,赤裸裸的诱惑,带来的畸形两性观的反应吗? 从心底感到自己的渺小无力。         

         2015年5月4日            星期一                        阴天

      今天中午利用午休时间,约见以前所教的体制内8名女生,按体制内评价标准优中差生各个层次都有,引领她们一起做台湾林显宗先生发明的心灵魔法游戏。负能量太强的那名女孩邱某,一直到到最后都没释放完负面情绪,游戏开始从‘银行“领的的“500元”游戏币全部花光,还欠别人“50元”。另外几位正能量强的女生,都是整天乐呵呵的从来没有心事的,就分享了不少自己的开心事高兴事幸福甜蜜事感恩的事,还连带着赚了不少钱,赚得最多的胡某,结束时拥有“1800元”。最后她们要去上学了,恋恋不舍问我:老师,你下次什么时候回来?

             2015年5月5日         星期二                       阴天

       下午小儿子黄河远学会了骑山地赛车。从四月三十日上午开始到今天,只要见到自行车,不管大的小的高的低的,我就推出来让他俩学。别人看见了就说:他俩都还没车子高,坐也坐不到座上,怎么骑?我说:那是摔的跟头少。摔的跟头多了就会骑了。我的奖励条件:谁先学会先给谁买一辆山地赛车。学的过程中,我基本上就是旁观,完全无为,摔倒不扶,摔哭不哄,有进步就表扬鼓励,谁气馁就重申目标,决定放弃就刺激他说:你被车子摔倒了,你甘心做它的手下败将吗?你是不是对车子甘拜下风了?你准备驯服它,还是被它打败?今天早上六点五十坐上大巴,中午十二点终于回到光洲书院,黄河远骑着我那辆700元买一箱沱牌酒送的山地赛车,又练了半个下午,终于骑得转圈如飞。付出的代价是:刚买的赛车左手边刹车闸摔断,和他自己摔了无数的跟头,皮擦破十几处,手指头摔肿一次,血流若干。比他矮一点的哥哥黄路遥,因为更加小心,摔的跟头少,受伤很少,到现在还没学会。我只好先给他找一辆折叠自行车继续练习   

       2015年5月6日                星期四三                     多云

     下午,所有会去赛车的同学进行了上下坡排阵演练,和院内兜圈演练,最小的黄河远,8岁零5个月,详见视频光洲书院赛车队http://www.meipai.com/media/321527270。挑战与快乐齐飞,速度与激情同行,惊险与掌控博弈。

      2015年5月7日                星期四                      晴转多云

      光洲书院去年做的第一桶环保酵素,昨天经田老师、我和两个学生倪某李某一起用纱布过滤后,开始投入洗涤使用。我今天分别勾兑了一小瓶洗发精、两小瓶沐浴露、一大瓶搓泥宝、一大瓶洗洁精,并在李某、黄河远、倪某洗衣服时倒入洗衣机适量酵素以帮助洗衣服并去除化工毒素残留。昨晚让一有脚气男生李某外用涂抹,今天他说不再痒了。我这次还带来一大瓶我老妈去年做的酵素,几个孩子都跟我一起喝了不少。希望大家喝后用后尝到甜头,坚持吃坚持用更坚持做,我们都去爱地球,地球自然会爱我们。  

       耿老师受今日学堂刘静慧小男狮班向大男狮班挑战书的启发,向我提了一个很好的建议—九小时学习计划。我觉得可以尝试,于是就把国学课时间腾出来。他就到中班来演讲,发动,落实。先问孩子们想不想打败大班学生?能不能打败大班学生?怎么去打败?从哪里突破?就从学习时间上。他领着孩子们算了一笔账,我们一天用到学习上的有效时间有几小时?让孩子们都学着用24小时一一减去睡觉时间、吃饭时间、玩耍时间、洗漱时间等等,真正用到学习上的有效时间只有4.5个小时。那么,与其他学堂学生一天9小时刻苦学习时间对比,少了4.5个小时。怎么办?怎么追?从哪里去补出?补出来干什么?现在一人发一张打印纸,按照从早到晚的时间顺序,写下来,自己怎样一点一点挤出4.5个小时用来读书,背书,听英语音频,看英语视频,练字,做作业等。可以聚到一起商量,互相出点子,最后上交,比较合理,能够操作,签上名字,贴到墙上,每天对照,按时提醒,互相监督,积极落实。

    午饭前,小家伙们一个一个都写好,当然离不开老师的一些时间段统一活动的建议,和自留时间的自由安排。剩下的工作,就是我怎样适时提醒、督促、检查、落实了。

     晚上许院长分享了在寂静法师醒狮论坛的学习见闻、记录和感受,指出了目前书院工作中的不足和缺陷,老师身上的问题,提出了一些新的建议和工作安排。确实,有不少问题是要反省,是要静思,是要改进,甚至改变。

         

        2015年5月8日                星期五                      阴天 

     今天小班许彬和中班倪某过生日。每人脖子上挂一书包,里面装上十斤重的大米,体验一天妈妈怀自己时挺着大肚子的感受。倪某不停问:我睡觉时可以取下来吗?没等老师回答,其他学生就反问他:你妈妈怀着你的时候,睡觉了有没有把你拿出来再睡?他又问:那我要洗衣服,都蹲不下来,怎么办?我给他出个主意:你可以请人帮忙呀,比如跟黄路遥合作,你可以在一边指导。

     下午电影课,我终于选择了一部大陆影片—-《霸王别姬》,陈凯歌导演,张国荣、张丰毅、巩俐、葛优主演。继续采用上两次的模式:上午提出三个问题,让大班学生上网查询霸王别姬历史典故、京剧艺术基本常识和文革批斗情况;下午放电影前先一一展示自己成果,再抄到笔记本上7个必答问题,边看电影边找答案,等包含答案的情节演完暂停播放,以小组为单位轮流按顺序回答,回答对一个问题积一分,回答不出或不正确,其他小组成员可以抢答。中间随时再加入抢答题。要求每个小组所有成员都必须轮流回答问题。最后统计小组得分和个人为小组做出贡献分。大男生李某和女生李某一如既往积极思考踊跃发言,前两次落后的男生赵某这次异常活跃,屡屡抢答得分。小男生李某也比以前积极,赵某和他吐字也比以前更清晰,表达更流畅了。

     后记: 苏轼说:人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥;泥上偶然留爪印,鸿毛那复计东西泰戈尔说:天空没有留下鸟的痕迹,但我已飞过。古典老师在《拆掉思维里的墙》最后一段说:“凡走过的必有痕迹。我有的时候想,这本书就是我留下的一点痕迹—-我努力拆掉那些思维的墙,希望在残酷世界里面开辟出一点光,但愿后面的人能看到这个不算规整的豁口,欣然进入,前行,成长,成为自己的样子!”

    我有的时候想:我的日记是我和一群探索新教育的人留下的一点痕迹,尽管写的都是鸡零狗碎鸡毛蒜皮。但我们也是在努力拆掉自己一些思维里的墙,希望在残酷世界里面凿出一个小孔,但愿另一个新版匡衡能够看到这丝不算亮的微光,欣然凑来,阅读,交流,成长,成为最好的自己!

“一拖二”还是“一托二”

近日某老师荣幸地被校长选中,去南京某地学习高校课堂,回来整理照片录像无数。凑近一睹为快,看到某校一种新的课堂模式云“一拖二”,大惑不解,细看一番,意思是,说老师上正课同时上两个班,每个班都有学长、学习小组、卫生小组、纪律小组自行运作,老师只是巡回指导,处理突发事件,维持课堂秩序,不用讲课。顿时大感羡慕,这样真是把老师解脱出来了,不用再一节一节一班一班去上了,一堂课搞定两个班,真是节时高效呀!过去咱可是想都不敢想啊,最多有时候一个人上两班的早晚自习或早读,就战战兢兢,怕别人到领导那里告咱偷懒。他们这真是课改先锋,正课都敢一个老师同时上俩班,还作为先进模式来推广,我敢说,这种模式老师肯定欢迎!谁不想多快好省地建设社会主义呀?

       羡慕欣喜之余,又对其中若干词句进行推敲,想来找出其可行性便于学习。见其中说:“只用老师课前对班里的学长进行培训指导,就可以放手让学长领着大家学习了。”我不禁想,老师是在什么时间对学长进行指导的?这一过程需要多长时间?耽误不耽误他学习其他科的时间?指导学长之前老师是不是得把教材研究透把教学思路设计好?这步过程老师又是在什么时间完成?还有,在材料中反反复复出现的“一拖二”的说法也引起我的注意。作为语文老师的职业病,我又推敲了一下用词,他为什么用这个“拖”呢?一拖二课堂一拖二课堂,听起来多像拖堂。更主要的是,他的意思不就是一个老师一节课同时上俩班吗?是不是可以形象的说成是一手托起一个班,另一手托起另一个班?像一个天平两端各有一个托盘?我们经常说,家校联手,托起明天的太阳,不也是用“托”吗?那这样的话这个“拖”字岂不是用的就有大大的问题?貌似一个老师提着一根拖把,这屋拖了拖那屋,一人拖间屋子,也是一拖二,不是吗?

     玩笑之余,当时我心有所思,信口一问:“这个‘拖’字对不对?是不是有问题?”你猜那取经归来的语文老师怎么回应?“”杂会震琐碎哩?真是语文老师哩职业病。这儿社会上那人们才不管这对不对哩,自要是能念个差不多是那个意思算了。”

     这就是我们校长选派去外地学习先进做法回来准备实践推广高效课堂的老师,而且还是一位语文老师。

    我在想,难道一采用高效课堂模式,字词写对写错也就不管了吗?难道也就因为所谓的社会上没人注意写字用字,我们当语文老师的也就可以丢掉不管不问了吗?千教万教教人认真,教语文的认真体现在哪儿?体现在哪个字咋读咋写都中上?我在想,教学方法无论再怎么改,叫人把字词写对写好读准这永远都不能变。就像猪八戒有三十六变,孙悟空、牛魔王有七十二变,二郎神传说还有七十三变,无论怎么变,猪还是猪,猴还是猴,牛就是牛,郎还是郎。如果一位老师,一味地去迎合领导,盲目地追随跟风,轰轰烈烈大搞形式课改,把学科最基本的东西都改掉了,不要了,那样受害的,只能是无辜的学生,未来的社会。受益的是做表面文章、只追求功利、没有任何原则可言的比前面人物都更变化多端的“课改先进人物”。

课堂脱口秀录(五)









二百零一、文章的线索有点像一山不容二虎,除非一公和一母。一篇可有两线,分成一明和一暗。
二百零二、大家没在文中找到直接标明作者态度感情的语句,是不是就能说作者没有态度和感情?不能。没有态度也是一种态度,没有感情就是一种感情。。
二百零三、“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”,描绘了什么场景?北风那个吹呀,雪花那个飘呀。
二百零四、《从百草园到三味书屋》第二段历来被奉为写景经典。到底牛在哪里?我认为,首先是描绘了静态画面、动态画面、有声画面和彩色画面,不断地给读者带来新鲜的视觉和听觉等感官刺激;其次又穿插叙述作者当年亲身体验过的趣事,能引起读者共鸣,联想起自己的类似趣事,等于身临其境参与其中,简直就是被调动起来在与作者进行互动。这就像现在人们为什么都喜欢玩电脑,因为电脑既有漫画本的静态画面,又有录音机的播放声音,还有电视机的动态画面,并且是彩色电视机,甚至还能让人亲自参与其中进行互动游戏,人们当然乐此不疲了。所以说这第二段,就是电脑版的文字描写。
二百零五、写作不从现实观察出发,不从抓住特点入手,那么,再高科技的手法、句式、修辞、技巧包装起来的文章,都是驴屎蛋子。
二百零六、两个“不必说”的后面引起的句子,一定是最明显、最显著、最突出、盲人都能看见、聋子都能听到的、地球人都知道的大特点、大景象,而“单是”后面引起的句子,一定是最不明显、最不突出、最不起眼、最容易被人忽视、挂在眼睫毛上你都不容易看见的小地方、小细节、小特点。
二百零七、大家坐到位上都要时刻注意自己的包装,有些坐着坐着就成散装的了。
二百零八、你要是比别人自大一点,那你就“臭”了!你要是比别人能了四点,那你就“熊”了!
二百零九、在那个“学习寡妇好榜样,忠于丈夫忠于党”的时代,李清照做出了她的惊世骇俗之举——再嫁。可是在顶了世俗的巨大压力之后,这位巾帼不让须眉的超一流女词人又做出惊天动地之举——休夫。这到底是为什么呢?
二百一十、有些词语本身不是答案,但可以指引我们找到答案,比如“因为、所以、例如”等等词语。我们可以称它们为路标性的词语,就像要去某个地点,要找路边的招牌或突出的标志一样。                                                                                                                                   


二百一十一、七匹狼男装,男人不止有一面。以后写作文,我也不止有一面,描写尝试正面和侧面。


二百一十二、有朵桃花,飘飘悠悠落到地上了,啪,被人一脚踏上去,踩了个稀巴烂。粉身碎骨浑不怕,要留清香在人间。零落成泥碾作尘,只有香如故。虽然花的身体生命挂了,但是精神气质还活着,活在那只脚上。


二百一十三、“夫战,勇气也”。在今天的现代化战争中,光靠匹夫之勇已大大落伍了。高科技的重要性日益突出,甄子丹是怎么也比不上真子弹的,更比不上原子弹。


二百一十四、“波涛如怒”,波涛在发怒,我们仿佛听到了风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮!


二百一十五、他那张脸,可以用来熬阿胶!


二百一十六、邹忌连问妻妾客,得知自己比徐公帅,心里正爽呢。徐公来家里做客,他一看顿觉相形见绌。可是他并没有妒火中烧,恶向胆边生,送给徐公一个又大又红的苹果,徐公一吃,口吐白沫,捂着肚子,满地打滚,挂了。然后他再去“窥镜自视”,问:镜子镜子,你告诉我,谁是齐国最帅的帅哥?那面魔镜告诉他:是你是你还是你!可见邹忌并不是白雪公主的后妈的同类项。而是头脑冷静,心胸宽广,忧国忧民。


二百一十七、落红不是无情物,化作春泥更护花。龚自珍这朵离开官场枝头的落花,零落成泥碾作尘土之后,还要去护花,他这是要做护花使者呀。


二百一十八、香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。荷花,你远远的观赏可以,情不自禁地走近去把玩,只听扑通一声,咋了?掉水里了,因为荷花在水里长着。你这一掉进去,出来的时候,那是出淤泥而必染。


二百一十九、做作业,允许你题题出错,不许一题不做。回答问题,允许答错,不许沉默。


二百一十九、邹忌之妻的回答真是发自肺腑感人至深。她说:君美甚!徐公何能及君也?一句由衷的感叹,How beauteful you are!再加一句强烈的反问:老徐咋能比得上你呢?简直就是羽泉的那首《最美》:在我眼里你最美,每一个微笑都让我心醉……


二百二十、今天咱们了解一段《庄子》中的趣文,可以说是中国最早的整容手术引发的医疗事故,“南海之帝为倏,北海之帝为忽……


二百一十一、《曹刿论战》的第二段战争过程轻描淡写,能看懂的知道是在刀光剑影血肉横飞的打仗,看不懂的还以为古代打仗就是举行敲鼓表演比赛。你看,“公将鼓之”,“齐人三鼓”,接下来就是“齐师败绩”了。


二百一十二、咱们看“伐竹取道”,那分明是挥舞着大刀板斧,杀出一条血路啊。柳宗元为了一饱眼福先睹为快,最早开了开发旅游资源等于破坏自然环境的先河。


 


二百一十三、想象一下:当你独自一人,走在野外一条荒凉偏僻杂草丛生的破路上,望望西边,残阳如血,幽幽的鬼魅一般沉入西山;一阵冷风飕飕吹来,只听背后咔嚓一声,回头一看,一根胳膊粗的枯树枝被风吹断,正好掉在你身后地上;你用眼睛的余光扫到树上好像挂着一个瘦长瘦长的身影在风中晃来晃去,你定睛看去,原来只是一根枯黄腐朽的藤蔓,不是吊死鬼,你刚松了一口气,头顶扑棱棱一阵乱响,“呱呱”、“呱呱”一串叫声,原来是一只乌鸦。这就是《天净沙  秋思》给我们呈现的画面,这是一种什么样的氛围?


二百一十四、哪个字能看出游子长年累月漂泊在外的劳累疲惫? 瘦,这匹马呀,跟着游子长途跋涉四处流浪,食不饱,力不足,才美不外见,瘦得只剩皮包骨头,跑的路恐怕也有十万八千里,可是却没被封个什么八部天龙跟主人一块回去光宗耀祖。可见出来混,就是马也是很不容易的,何况人呢?


二百一十五、德国思想家歌德说过一句名言:“世界上最宽阔的是大海,比大海更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”由此也产生了什么海之蓝、天之蓝、梦之蓝系列酒。到曹操这里,我们看顺序打乱了,”日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里“,世界上最宽阔的是天空(日月星汉),比日月星汉更宽阔的是大海,比大海更宽阔的的是男人的胸怀。这个男人,那就是我曹操曹孟德!


二百一十六、邹忌是委婉劝谏,孟浩然要委婉自荐。既要讨口饭吃活着,又要有读书人的清高和尊严,就像温家宝总理讲的,有尊严的活着。


二百一十七、孟浩然“欲济无舟楫”,表面上是说要过河没有船和船桨,实际上和潘长江用了一样的手法——一语双关,潘长江这样唱:“哥哥面前一条弯弯的河,妹妹对面唱着一支甜甜的歌。哥哥心中荡起层层的波,妹妹何时让我渡过你呀你的河 。”他俩表面上都是要渡河,实际上一个要求爱,一个要求官。


二百一十八、修改病句不能像范进的老丈人胡屠户给女婿看病一样,见他就扇(删)。


二百一十九、一个成名女人无限风光的背后,一定站着一个默默无闻的“气管炎”老公,玛蒂尔德也是这样,她的老公路瓦栽,你看着名字起的,走路上踩瓦片都栽跟头,娶了这样一老婆,真是栽到家了。
二百二十、“至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携”。这几句描写了什么景象?描写了《西游记》师徒四人取经路上的景象。你看,“负者”是沙僧,“行者”是孙悟空,“前者呼”是八戒在喊“师父”,“后者应”是唐僧在回答,“伛偻提携”是可怜的小白龙弯着腰驼着背给人当马骑。 


 

下水作文四篇

        下水作文四篇


作文题目:


       请以“长与短“为话题,写一篇作文,不少于600字。


 下水作文一: 延长生命的长度


     人生一世,草木一秋。短暂生命,如何长久?臧克家诗云:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人虽生犹死,活如行尸走肉,生命实已尽头;而有的人虽死犹生,跨越时空,魅力永恒。


滚滚长江流水,淘尽无数英雄。漫漫历史长河,悠悠千古风流。畎亩垄上的陈胜仰天长叹:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”他日振臂高呼,揭竿而起,浓墨重彩,书写了中国农民起义的第一笔——短暂的生命长度延长至永恒。赐金还山的李白仰天长笑:“千金散尽还复来,天生我材必有用!”虽然终其一生,官运不通,却在中国诗歌史上矗立了一座浪漫主义的珠峰——短暂的生命长度延长至永恒。单车问边的王维,仰天长赞:“大漠孤烟直,长河落日圆。”诗中有画,画中有诗,留给后人千古壮观——短暂的生命长度延长至永恒。命运多舛的苏轼对月长啸:“但愿人长久,千里共婵娟。”真诚祝福如杨柳春风,飞过万水千山,拂面而来,“千古五大家”的多才多艺让无数后人叹为观止——短暂的生命长度延长至永恒。……


看今朝,莘莘学子,孜孜学习。却有人,大好青春,沉溺于交朋友,拉团伙,追明星,打电游,比吃穿,学抽烟……不务正业,荒废学业,他们不正是反其道而行之——缩短自己的生命长度吗?


身卧病榻、双目失明的保尔曾经说过:“人,最宝贵的是生命,生命对于每一个人只有一次。人的一生该怎样度过呢?当你回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,不会因为碌碌无为而愧疚……”怎样做到这样呢?有人问佛祖:“怎样才能永远保存一滴水?”佛祖说:“把它投到大海里。”我认为,现在的我们,应该把我们有限的生命浪花投入到无限的学习激流中去,只要曾经付出和拥有,我们就能拉住永恒的手——变短暂为长久。


下水作文二:


                                           从智圣长处谈起


     “先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。”《前出师表》中诸葛亮自叙或自许的话道出了他的第一大长处——谨慎,谨言慎行,谨慎小心,乃至谨小慎微。不打无准备之仗,不打无把握之仗。安排周密,稳扎稳打,步步为营,选将定计,尤其是锦囊妙计,接二连三,可谓用心至深。可是用兵打仗,最讲究的不是如何“稳”,而是如何“奇”,所谓出奇制胜,出奇就是要冒险,战场上哪里有必胜的把握?可是让诸葛亮去冒险,那简直是不可能的,除了子虚乌有反复演唱的《空城计》,只不过是一出后辈观众自我陶醉的戏,当不得真。魏延所献的著名的“兵出上方谷,直取洛阳”之计,冒险系数太大,诸葛亮是宁可让魏延去死,也不会去冒这个险。复兴汉室的大业可以不在我诸葛的手中完成,但先帝留下的基业不能在我诸葛手中断送,不然岂不是毁了我智圣一世英名?因此,综观诸葛一生打仗,小胜不断,大胜不见,六出祁山,无功而返,乃是必然,死后还留下“妙计”做掉喜欢冒险的魏延。给后人留下“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的千古遗憾。谨慎,是他的长处,还是他的短处?是他成功的经验?还是他失败的教训?


      “鞠躬尽瘁,死而后已”,《后出师表》中诸葛亮自报或自曝了的第二个长处——事必躬亲。事必躬亲,不然不放心,觉得愧对先帝知遇之恩。所以呀,诸葛亮贵为丞相,兼领益州牧,军国大权独揽,却“三十军棍以上”之事必亲自过问,不可谓不忠心耿耿;亲自抄写校对书簿,累得汗流满面。可大事小事都亲自去做了,别人怎么会有锻炼自己才干的机会?千里马的“才美”怎么才能“外见”?别人长期在这儿得不到体现人生价值的机会,又怎么会心理平衡心甘情愿为你做事?这样做压制了人才的源源出现、发现、培养和重用。以至于后来弄得“蜀中无大将,廖化作先锋”。等诸葛亮死后,更是后继无人。再说了,一个人的精力是有限的,事必躬亲、加班加点的工作狂诸葛老先生,呕心沥血,损害健康,53岁猝死在五丈原军中,分明是活活累死的。你要是小事安排下属做,自己“每天锻炼一小时,幸福工作五十年”,你再多熬个一二十年,等到司马懿乱魏时,你不就等来了在《隆中对》时所说的“天下有变”的历史机遇了吗?你不就实现先帝遗志了?你不就是有“效”地为蜀国和先帝尽忠了吗?鞠躬尽瘁,看似忠心报国,实则误国误己。事必躬亲,是他的长处,还是他的短处?是他成功的经验?还是他失败的教训?


然而千百年后,历史轮回,悲剧重演。一位叱咤风云、用兵如神的名将,经过南阳卧龙岗,夜读《出师表》,感动得一塌糊涂,挥毫泼墨,抄写一遍。他,就是岳飞。“精忠报国”四个字,如警钟长鸣,时时催促他上马提枪,杀敌报国,收复失地,还我河山。可更如一道金箍,宋高宗一念紧箍咒,十三金牌一到,他长叹一声,满怀悲愤,撤兵回朝,冤死风波亭。既断送了收复失地的大好前程,又毁了父子二人的宝贵生命。一心精忠报国,最后误国误己。精忠报国,是他的长处,还是他的短处?是他成功的经验?还是他失败的教训?


长变成短,这是为何?孔子曰:“过犹不及。”物极必反,长就变短。


下水作文三:


                                           宋江凭啥当老大?


梁山一百单八将,好汉英雄,鸡鸣狗盗,马上步下,墙头水中,各有神通。惟有宋江,似乎不会武功,也无特长。书中在他刚出场时说他“好拳弄棒”,可翻遍《水浒》,就见他露过一次手,那就是怒杀阎婆惜时,手起刀落,干净利索,这也只能算是实施家庭暴力,不是真正的好汉所为。其他场合,我们最常见的镜头就是,宋江动不动被一拥而上五花大绑,或被什么钩子绳索一绊就倒,或被什么人捆在柱子上,要剜出心肝什么的被人下酒。这哪里是宋江,分明是唐僧嘛。可五湖四海三山五岳的好汉,一听说是宋江,马上丢掉要剜心肝儿的尖刀,松开绳子,口呼大哥,纳头便拜,请为上座。至于晁盖死后,哪怕有晁盖“遗诏”,众好汉也弃之不理,偏要推选他坐那第一把交椅。宋江凭啥当老大?


书中说他“五短身材,又黑又胖”,人称“黑三郎”,更别说他什么相貌堂堂,风度翩翩了,可见他不属帅哥型男,而梁山的一众铁杆粉丝也不是以貌取人。再看,书中说他仗义疏财扶危济贫,不问来人是谁,有难必帮,有求必应,雨中送伞,雪中送炭,大把大把的银两送出去,还从不追债,比今天的任何一个银行可牛多了——不要身份证,随时取款,数额不限,不用还钱。这还了得?对于到现在还有几千万人口没解决温饱的中国人来说,一分钱急死英雄汉仍是常有的事,何况当年那“万恶的旧社会”?所以没当老大就常下及时雨的黑三郎宋江,自然成了好汉心中的“大救星”、“活菩萨”、致富带头人,大家觉得,他要是当了老大,跟着他,不仅仅是有肉吃,有酒喝,更主要的是能得到男人女人都喜欢的两种花——有钱花和随便花。(至于说宋江以前的钱从哪儿来,以后的钱从哪儿来,不是好汉们考虑的问题,当然也不是本文要探讨的问题。)因此,一无所长的宋江,慷慨大方的宋江,挥金如土的宋江,他不当老大,谁当老大?


  这就叫:“没有长处,就是长处”。还有人本来有长处,可天外有天,人外有人,长外有长,一比之下,长变成短,那又该如何是好?


“邹忌修八尺有余,而形貌昳丽”。这一标准帅哥最近比较烦。因为一跟齐国第一帅哥徐公相比,就是萤火虫见日头——黯然失色。长处没有了优势,路在何方?是像白雪公主的后娘一样问了魔镜之后就痛下杀手,还是去韩国美容整形之后再回来“劈剋”?邹忌同样也对镜三思,却从小事一桩,悟出治国之道,次日讽谏威王,威王顿悟,广开言路,从谏如流,齐国政治清明,不战而胜于朝廷,不战而屈人之兵,不战而称霸诸侯。这千古一讽,照耀汗青。如今再来问,两大帅哥谁的粉丝更多?两千多年后的今天,我们都知道在那遥远的战国有个帅哥叫邹忌,可谁又知道那位徐大帅哥叫什么名字呢?


本来一无所长,或者后来丧失所长,不要悲伤,不要焦急,郁闷的日子里不要哭泣,相信吧,只要你用心用力,幸运女神一直在终点手捧桂冠等着你!


下水作文四:        


作文题目:请以“经历”为话题,自拟题目写一篇文章。


                                          一蓑烟雨任平生


     当积贫积弱的大宋王朝正在内忧外患之际,当意气风发豪情万丈的王安石正不畏浮云一展宏图大刀阔斧进行变法之时,与其同出欧阳修门下、齐名为“唐宋八大家”的苏轼,身在何处?路在何方?


        这里是乱石穿空,惊涛拍岸;这里曾刀光剑影,血肉横飞;这里曾有人折戟沉沙,灰飞烟灭;这里也有人谈笑自若,运筹帷幄。这里,就是三国古战场——赤壁。


如今,它刚送走了豪气干云又儿女情长的杜牧,又迎来了另一位仕途上失意落马文坛上雄视千古的风流人物——东坡居士。


 只见他峨冠博带,长铗陆离,风尘仆仆,满脸沧桑,步履蹒跚而从容,目光迷惑而深邃。时而泛舟随波,扣舷而歌:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光,渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”时而登峰长啸,临流赋词:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”


他在寻找什么?


他不在名流云集热闹非凡的汴梁京师,来此何干?


他出身名门,生于峨眉青山绿水之间,神秀飘渺之地,饱读天地日月灵气,琅嬛书香三昧;


他幼年聪慧,少年得意,得遇名师提携,才华横溢,一支妙笔动东京。


他时时踌躇满志,欲“亲射虎,看孙郎”,要“西北望,射天狼”;他也曾狂放不羁,出言不逊,说什么“秋花不比春花早,说与诗人仔细吟”;也曾缠绵悱恻,情深一片,悲叹“料得年年肠断处,明月夜,短松冈”;也有怅惘迷茫,打算“乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒” ……


一场“乌台诗案”,流言四起,风雨满城,差点让他命丧牢狱;脱身囹圄,四处贬谪,颠沛流离,远至天涯海角;太后、神宗都爱惜其才,竟不能罔顾党争倾轧;王安石虽推崇欣赏,甚至写信营救,却不能携手联袂,共话改革蓝图,指点江山;只落得不时背负罪名,无所事事,英雄无用武之地……


如此大起大落大喜大悲之跌宕经历之后,苏轼最终还是大彻大悟地找到了自己的坐标,“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”他走向从容,豁达,乐观,成熟,笑看窗外花开花落,坐观天空云卷云舒。如此经历,如此风流,岂能被雨打风吹去?

《猫的故事》教案

猫的故事》教案


                           河南  南阳 黄立方


教学目标:


1、了解梁实秋的文学常识;


2、熟读课文,读准生僻字如“如诟如詈”等的字音,基本理解课文大意;


3、理解文中表达的感情——对母爱的歌颂赞美和对生命的尊重怜悯;


4、能品味大词小用、以乐写悲等手法的妙处,并尝试使用大词小用的写法。


教学重、难点:


  目标34


教学方法:


  先学后教。


教学过程:


  2课时


                                                   第一课时


、导入课文


第五单元的主题是“生命礼赞”,意思是什么呢?是对生命进行充满敬意的赞美歌颂。今天我们预习第一篇——《猫的故事》,看看作者梁实秋先生为什么要礼赞猫。(板书课题)


二、阅读课文


       挑学生站起来大声朗读一段课文,其他同学认真听,等该生读完,挑同学指出、纠正他读错的地方,接着老师再挑出同学们没有发现的错误,让大家在文中注音,然后齐读该段。依次读完全文。


三、简介作者


   (板书作者)先让同学们根据课下注释介绍,然后老师再补充。


四、出示问题


  1、用一句话概括文章讲述的主要故事。


  2、猫进入我家书房一共几次?每次我的感情态度是怎样的?请用文中词句回答。


  3、本文的线索是什么?有什么作用?


  4、本文仅仅是在表达对母爱的歌颂赞美吗?为什么?从哪里可以看出来?


   以上预习题在白板上打出,让大家抄到课文空白处,然后带着问题再自读课文,将答案先用蓝笔写到作业本上。课堂上没有完成,带回家作为当晚的家庭作业,下一节带到课堂上展示。


                                                           第二课时


、导入正课


(出示白板)每一个生命都是一个不朽的传奇,每一个传奇的背后都一个精彩的故事。今天,现代著名作家梁实秋先生要给我们讲述猫的故事,这只猫要给我们演绎一个怎么样惊心动魄又让人爱恨交织的故事呢?(板书课题、作者)


二、交流展示


   (白板上出示预习题)逐一挑学生发言,展示预习题的答案,教师适时点评、点拨、明确和总结,并同步板书,同学们用红笔在作业本上修正答案。参考答案如下:


1、  一只母猫,为了给小猫喂奶,冒着生命危险一连几天在夜里进入我家书房。


2、  五次。体现感情的原句分别是:(1)无原句;(2)有些不耐烦;(3)按捺不住;(3)为她缓颊;(4)我打了个冷战,难道那只猫的阴魂不散?她拖着铁罐子跑了一天,藏躲在什么地方,终于夤夜又复光临寒舍?我家究竟有什么东西值得她这样的地念念不忘?→下了决心……要用重典→吓我一大跳……如今喜事临门……原来的一腔怒火消去了不少→伟大的母爱实在是无以复加!→不知运到什么地方去了。用自己话概括依次是(1)容忍;(2)烦躁;(3)生气;(4)同情;(5)惊惧、疑惑→愤怒→惊喜→感动→遗憾


3、  明线:猫进出我家书房;暗线:“我”对猫的感情变化。


作用:贯穿全文。


4、  不仅有对母爱的赞美歌颂,还有对生命的怜悯尊重。


根据:(1)全文用“她”指代猫,体现人猫平等的理念;


  2)第六段由猫生孩子联想到妇人生孩子,应该优待,体现大德曰生思想;


  3)第二、三段对厨师捉猫、惩猫的描写,大词小用,既取得幽默风趣的效果,又委婉讽刺批判了厨师做法的残忍,暗含了作者对生命的同情怜悯;


  4)第三段,“只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去,像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”,用一个貌似不和谐的比喻,实则以乐写悲,以新婚夫妇的非常甜蜜非常可乐反衬猫处境的非常狼狈非常可悲,突出作者对猫的同情怜悯。


三、一起总结


    让学生看着板书与老师一起总结全文的主要内容、中心感情和写作特色。


四、迁移练笔


    自己任意选一个写作对象,人或物均可,用上大词小用的写法。最好当堂完成,起来展示。教师可根据情况,适当穿插介绍其他文段中大词小用的例子。


五、课后作业


1、第一段写了什么内容?与下文有什么联系?


2、上网搜索“梁实秋和鲁迅”,了解两位伟大作家的趣闻轶事。


六、板书设计


                        猫的故事


                                  梁实秋


  猫进出我家书房                       “我”的感情变化


 


                                        容忍


                                                                              烦躁


                                        生气


                                      同情


            4段) 惊惧、疑惑→(6段)愤怒→惊喜、感动→(7段)遗憾


明线                                   暗线          贯穿全文


 


中心感情:对母爱的歌颂赞美


          对生命的怜悯尊重→“她”指代猫     人猫平等


                                                       猫联想妇        大德曰生


                                                       大词小用        委婉讽刺


                                                       以乐写悲        反衬怜悯


(注:这节课的视频在百度、乐视、土豆上可以搜到,请各位前辈、同仁前来观看、指点、拍砖,谢谢!)


 

学生经典错误举例


1、默写“停车坐爱枫林晚”,写成“停车爱枫林晚”。


2、默写“树阴照水爱晴柔”写成“树阴照水爱柔”。


3、默写“儿童急走追黄蝶”写成“儿童急走追黄”。


4、默写“忧谗畏讥”写成“忧”。


5、默写“其喜洋洋者矣”写成“其喜羊羊者矣”。


6、名著知识填空:《水浒传》中绰号“黑旋风”的是谁?答李。他的武器是什么?答双(或板)。他曾被谁冒充抢劫?答李(或李)。


7、名著考查:《钢铁是怎样炼成的》中保尔的初恋情人是谁?答林黛玉


8、名著考查:《西游记》中白龙马原是谁之子?西海龙王鳌拜。白龙马帮助唐僧西天取经成功后被如来佛祖封为什么?答白马王子


9、听写成语“班门弄斧”,写成“门弄”或“门弄”。


10、默写“乡书何处达”的下句,应该是“归雁洛阳边”,错写成“归雁入胡天”。


11、听写词语“很感兴趣”,写成“很感趣”。


12.作文片段:就在此时,我看见一张充满沧桑的站立在门外。


13、作文片段:爸爸妈妈又开始战了!他们你一言我一语吵得火朝天……


14、默写“把酒话桑麻”错写成“把酒话桑”。


15、默写“欲上青天揽明月”错写成“欲上青揽明月”。


16、历史题问:专门守卫在皇帝身边保护其安全的军队叫什么名字,错答成皇军


17、《水浒》考查:为小说高潮部分第71回补充回目:忠义堂天书受碣文,梁山泊___________。学生答:与祝英台


18、默写成语“三顾茅庐”的源出句:学生答:三顾臣于茅之中。


19、写作文:某某老师的话总是让我们腹大笑。


20­、写作文:我们要踏着革命先烈的前进!


21、诗词名句赏析:怀旧空吟闻笛赋,借用典故表达了作者对友的思念。


22、翻译“以水沃面”:用凉水泡方便面吃。


23、翻译“貌甚寝”:长个瞌睡脸。


24、作文:妈妈长了一头黑的秀发。


25、答题:起了衫脱(衬托)作用。

课堂脱口秀录(四)

一百六十九、“气蒸云梦泽,波撼岳阳城” ,洞庭湖的滔天巨浪把岳阳城都震撼得摇摇欲坠了,难道发生地震引发海啸了吗?不是,这是作者抓住瞬间的错觉,用文字拍摄下来洞庭湖的力量美和气势美。
一百七十、“白头搔更短,浑欲不胜簪”,杜甫为什么把自己的头发挠得乌秃乌秃惨不忍睹呢?难道是头屑烦恼没完没了吗?
一百七十一、有句歇后语告诉我们,霜打的茄子——蔫了,可见霜是很可怕的。可是,“霜叶红于二月花”却告诉我们,霜打的枫叶——红了。可见,面对同样寒冷的秋霜,如果毅力坚强,反而是机遇,经受住了考验,就会改变命运大红大紫。
一百七十二、大家把语文当成主科来学了吗?大家一到假期就去补数学补英语,甚至不少同学平时就在跟着补,你什么时候补过语文?我们语文成绩的取得基本就靠两点:一、胎里带;二、望天收。
一百七十三、你们俩怎么都调不成静音呢?又乱动又说闲话?据说那些又是疯狂震动又是声音巨大的手机,往往都是山寨版,是水货。
一百七十四、英语是表音文字,看见一个生单词,根据发音规则,基本上就能读准音。可是意思是什么?不知道。比如“apple”,你不认识也可以读出它,但你能猜出它是吃的吗?要是告诉你它是吃的你没准还下一大跳呢:哎呦,挨炮,谁吃谁挨炮呀!谁还敢吃?可汉语是表意文字,甚至是音、形、义三位一体。还说“苹果”,上草下平,上面的“草”告诉我们这个字的意思跟草呀植物什么的有关,“平”则告诉我们这个字的读音十有八九读平。“果”字一看就是树上结着圆圆的疙瘩,十有八九能吃。
一百七十五、我看大家的英语都考得挺好,最低分还五十多呢。我当年刚学英语第一次考试才四十几分,可我到期末就撵到九十分了。刚开始就是记不住单词,我们很多同学都是这样记的:用汉语谐音字来记英语发音,如driver写个拽娃pen写个 盆pencil写个盆骚。后来老师挑着我起来读单词,读到pencil时忘了,就想啊想,想着钢笔读成盆,这个铅笔好像也是个什么盆……正停下想呢,老师催着让读,一急之下脱口而出:“尿盆!”
一百七十六、大家处于记忆的黄金时期,但是如果一味的死记硬背不采取任何方法的话,那就会陷入背的快忘的快的怪圈里不可自拔。我这里先介绍一个方法,谐音记忆法。比如618年李渊建立唐朝,可以记成李渊见糖留一把(建唐六一八)。如圆周率3.1415926可以记成“山巅一寺一壶酒而乐”。五胡乱华的匈奴、氐、羯、鲜卑、羌五个少数民族可以记成“兄弟皆背枪”。句群的关系可以记成弟(递进)转(转折)假(假设)条(条件)选择解释成(承接)病(并列)之因(因果),等等还有很多。我上学时学一篇课文,内容是斯大林的一篇演讲,里面有个词“野蛮”老师让解释,提问到一个正发呆的同学,他站起来正准备保持沉默呢,后面同学小声说:“愚昧不开化。“他来劲儿了,大声说:“玉米不开花。”全班暴笑。我却因此记住了“野蛮”一词的意思。这也是靠谐音的功劳。
一百七十七、《背影》里父亲祸不单行,雪上加霜,把大儿子叫回家奔丧,原意是想历练历练他,让他学着帮帮自己,可是他回到家却“簌簌的流下眼泪”,只知道哭。这对年迈的父亲来说无疑是屋漏偏逢连夜雨,船破还遇顶头风。可是他命苦没有怨政府,点背更没有怨社会,虽然艰难但仍很坚强地苦苦支撑着这个已不完整的家,而且还反过来安慰、照顾已经二十岁的清华大学生儿子。他爬月台时留给儿子的不仅仅是背影,而是缩影,是他不屈服命运、坚强承受、勇于担当、坚持关爱的缩影,远远不是只表现出无微不至的父爱那么简单。我们只有理解到这里才算真正理解了朱自清的父亲,也才有可能去理解我们自己的父亲。
一百七十八、《黄果树瀑布》里写作者看瀑布时觉得自己的生命在“惊恐”、“疼痛”、“寒冷”、“收缩”,他是真实的感受吗?他是去寻找享受还是去找难受去了?他的痛苦是真实的,他的快乐也是真实的。就像现在找一十几层甚至几十层高楼,你站在边上,纵身跳下,或者被人推下,你在飞速下降的过程中不惊恐吗?你肯定尖叫起来甚至闭上眼睛。可是在你快要落到地面时你突然停在了半空,原来你身上拴了一根绳子。这种运动叫什么?对,蹦极。这种挑战极限挑战神经的运动是刺激的也是快乐的,与作者零距离全方位感受黄果树瀑布一样,都是痛并快乐着。
一百七十九、有些同学非常像牙膏。老师说进班你就进班站那儿,老师说坐位上才坐下,老师说拿出本才拿出本,老师说翻开书这才翻开书,你是说一下动一下,挤一下出来一点,不挤就不出来。我说你这牙膏是什么牌子的?黑人还是黑妹?
一百八十、你写字时要把腰坐直!不要将来学考上了,你成骆驼了。那你毕业找工作只能去非洲了,那里沙漠多。
一百八十一、现在人们都看腻了赵本山,那好,我给大家郑重地推出赵本山的大哥,许多人实际上对他很熟悉,因为你看了他之后您会比赵本山都大红大紫,信不信?他叫什么?他叫赵连山(照脸扇)!
一百八十二、你这个同学坐位上怎么这样一个造型?光把一颗干头趴桌上?伸不直了,手都不想扶一下?你这个造型可不太吉利呀,莫非你两边是张龙赵虎,你上面是包公铡?呦嘿,莫非你就是传说中的大名鼎鼎如雷贯耳的陈世美?
一百八十三、现在做语文上的阅读理解题,考虑的少了是根本不行的。要像赵本山的“刨根问底”一样,往深处挖,往祖坟上刨,才能挖出宝贝,刨出所有要点。
一百八十四、在读文段时尤其读古诗文,你一直读到“春”才知道写的季节是春时,那不是春,那分明是蠢。
一百八十五、“远大抱负”中的“抱负”很容易被写错。“抱”意思是怀抱,“负”意思是肩负。怀抱中是什么?是理想,志向。肩负的是什么?是责任,是担当。“抱负”就是理想和责任,志向和担当。
一百八十六、“客路青山外,行舟绿水前”,其中“客路”和“行舟”两个词暗示了甚至是提醒了作者的旅客身份、漂泊处境。如同喇叭上传来“水姐”的甜美声音:“旅客朋友们,北固山站到了,需要下船的旅客请带好自己的行李,从后门下船!”
一百八十七、麻痹大意容易被人读错成麻pi大意,甚至还被人读成麻意大pi。我们学习、做事不能麻痹大意,更不能麻pi大意,万万不能麻意大pi!
一百八十八、唐僧取经路上的大小妖怪是怎么清除的?是靠他一路念着阿弥托佛、诵读着佛经感化走的吗?不是,大家都知道不是,都知道是靠孙悟空的金箍棒打出来的。这也就是说,教育不是万能的。
一百八十九、有些同学上课是猴子屁股——坐不住,成绩是大象屁股——推不动,批评时又是老虎屁股——摸不得,自己总觉得自己分明是萤火虫的屁股——都是亮点!

一百九十、我们常常见这样的题,问语句在文中有什么作用,请从结构和内容两个角度分析。大家常常分不不清哪是结构哪是内容,是吧?打个比方,我们自己家里住的那套房子,结构是什么?往往是客厅、餐厅、卧室、厨房和卫生间甚至阳台等等它们之间的大小、位置搭配,对不对?而内容是什么呢?那就是家具、家电等等这些了,是吧?

一百九十一、你这次伸长脖子看别人上台领奖,下次要让别人伸长脖子看你上台领奖!


一百九十二、我们写的作文常常有气无力,不,应该是无气也无力!没有气势,更没有五种力,没有观察力,没有描写力,没有联想力,没有想象力,当然也就没有感染力。一句话,你的作文太不给力了!


一百九十三、我觉得刚才这位同学的作文,就像一台录音机,给我们播放了一个又有一个人的声音片段。你看她一会是“某某说”,一会是“某某的声音响起来”等等,只闻其声未见其人,没有一处对人物的描写。伱说她像不像录音机?


一百九十四、再来看这位同学的作文,就像一部电视机,黑白的。为什么呢?我们看到了不少活动的场景,有场所,如老家的院子,有景物,如一棵大树、虫子、小鸟等。还看到了人物活动,如作者本人和自己的小妹妹。也听到了人物的对话,还很有趣。可是通篇没有一个颜色词,整个画面都是黑白的。


一百九十五、“久之,一狼径去”中的“之”,和“鸣之而不能通其意”中的“之”,都是音节助词,没有实意,在这就是为了音节和谐而凑足一个音节。就像《打靶归来》中的“3  5 6 3 5,6 5 3 1 2”,也是为了凑足音节。


一百九十六、考场作文写成什么体裁最受改卷老师欢迎?写成驴屎蛋子绣花枕头体裁,都知道开头、结尾要靓要花,中间可以写成马粪渣。这也有点类似下围棋,讲究“金角银边草肚皮”。


一百九十七、“单车欲问边,属国过居延”,王维轻车简从来到塞上来干啥?“欲问边”,想要慰问边关将士。原来受朝廷之命代表皇上来安抚体恤戍边将士,来给他们送“春风”来了,《凉州词》里说“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,戍边将士们眼巴眼望望眼欲穿地盼望朝廷关怀的春风能度过玉门关,现在,盼望着,盼望着,王维来了,春风的脚步近了。


一百九十八、《猫的故事》:黎叔一生气,后果很严重。梁叔一愤怒,后果怎么样?当他怒气冲冲杀气腾腾冲进书房,看到了什么样的一幕呢?


一百九十九、“只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去,像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”,用人世间最快乐最甜蜜的事去形容猫的仓皇逃跑悲惨情形,这是用至乐突出至悲,这种手法叫以乐写悲。新婚夫妇之蜜月越是快乐,猫的情形就越是悲惨,作者对猫的同情就越是沉重。这类似于《天净沙》中的“小桥流水人家”。小桥的一边是一家人其乐融融,合家团圆。小桥的另一边却是游子单人匹马。人,风尘仆仆;马,瘦骨嶙峋。这一边是喝着热腾腾的晚饭,非常可乐!另一边是人和马都是疲惫不堪的喝着凉飕飕的西北风,非常可悲!也是以乐写悲。


二百、我们看猫在窗户纸上抓破的这个洞,哪里是洞?分明是心。这个洞可真是洞悉人心呀。透过它,我们看到了母猫作为母亲的一颗母爱之心;透过它,我们还可以看到作者悲天悯人的一颗博爱之心。透过它,你还能看到什么?


 


 


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河远口头作文两篇

河远口头作文两篇


口述:小儿黄河远 四岁零六个月     记录: 老爸 时间:2011-6-11


一:我叔刚才送我回来,到咱门口了,我敲敲门,里头都木声音。我又使劲儿敲敲,还木有声音。这时候马梦珠(编者注:住在我们对面那家的小女孩,比他俩大两三岁)听见我回来了,也从屋里出来,也来敲敲咱哩门,还这个劲儿趴那儿听听(说着做出一个动作:双手合十,头向一边歪着,手贴着耳朵放那儿),里边还是木一点声音。屋里都木人!爸爸妈妈上哪儿去了?你们咋都不搁屋哩?


二:爸!你听我说,都夜黑了,黄路遥(编者注:我大儿,比黄河远大三分钟)找个袋子,我伸住口,俺俩给屋里垃圾扫扫装装。然后,我拎住袋往外头放,外头那灯都木亮,黑咕隆咚哩。我搬个圆墩儿,站顶儿给灯摁开,那灯啊都个闪个闪哩,多吓人。我可害怕,赶紧又给它关了,跑屋里了。                          评语:我今天改我们初三的三模卷儿作文,发现像这样能叙事夹描写的作文都是极其罕见濒临灭绝。回想起我家小儿给我叙述的事,感慨不已。学生本来会叙事,也会描写。硬是被一届又一届的老师尤其是语文老师给教得不会了!看看,随便找一个年级的作文要求,都是至少多少字多少字。他学生本来没有那么多字就能叙述完一件事,而且还很生动。可是为了凑够老师的要求、考试的要求,只好字不够废话凑。一年又一年,等到上中三让我们教了,就只有废话了。

仿王国维三境界说

       一代国学大师王国维,学贯中西,博古通今,著作等身,硕果累累。其信手拈来三句诗词古为今用而创成功三境说,可谓匠心独运,令人叹为观止。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此为第一境也,确立目标。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此为第二境也,勤奋刻苦。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此为第三境也,取得成功。


     晚辈对大师高山仰止,心向往之,心血来潮,斗胆仿上课堂三境界说,贻笑大方。撷取三句诗词名句,都有人有山,以人聊比老师,以山聊比学生,牵强附会,在所难免。“会当凌绝顶,一览众山小”。此为第一境也。教师高高在上,学生齐齐在下。教师高谈阔论,学生洗耳恭听。教师讲得精当精辟精彩,学生听得精神记得精准。众生于老师俯视之下,规规矩矩,安安生生,小心翼翼。老师讲得娓娓动听,学生听得津津有味。这貌似传统课堂满堂灌,常见于不少有肚才也有口才老师的课堂。“我见青山多妩媚,青山见我应如是。”此为第二境也。教师部分放手,利用学案、预习题等引导学生半自主半被动预习、交流、展示,教师再纠正点评总结。师生互动,互相展示。这种境界,常见大大小小举国上下名目繁多的作秀课堂。“曲终人不见,江上数峰青。”此为第三境也。教师完全放手,学生完全主动,教师只需遥控课堂,如魏书生老师的境界,长年在外讲学,学生自学自讲自导自研自主自治,岂不是教师教得逍遥、学生学得快活?­这种境界,没有点胆略的试都不敢试一下。没有一点超脱的,更是想都不敢想。而时下绝大多数老师的实际课堂,能入哪一流境界呢?