如何做新教育的教师

(转载)如何做新教育的老师

 (2015-05-20 20:39:14)[编辑][删除]

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佛学

如何做新教育的老师

主讲人:刘静慧老师

各位叔叔阿姨们,大家好!

      首先,我能够站在这里给大家分享,我最主要是要感谢我的老师,因为如果不是老师教给了我很多智慧,那么我今天就无法站在这里跟大家分享我这4个月以来的带班心路历程。第二,我要感谢我的家庭,因为我的家庭给了我力量和支持,让我在这4个月中获得比较好的成绩,所以我要感谢我的老师,还有感谢我的家庭,谢谢!
    说到新教育,大家也常看校长的博文,里面有很多很多的原则,经常让人感到有点难以摸不着头脑,因为原则很多,不知道自己应该如何下手,我在这里分享的是,其实新教育没有我们想像中那么难,根据我4个月的经验,我发现新教育其实最主要有一个核心和根本,就是你的心要正,只要你有一颗正的心,那么,新教育其实并不那么的难。首先,新教育跟我们理解的不一样,它与经验无关,因为在我带班之前,和老师PK之前,我是从来都没有带过班的,所以我没有任何的带班经验,但是我却成功地获得了学生们的拥戴,并且竞争上岗了。所以可以看出,新教育与经验无关,其次与技术无关。为什么这么说呢?因为我在带班之前,从来没有接受过任何的专门培训,也没有听山长讲过怎样教学生,我在上任之前,对教学生我是一窍不通的,对这些技巧也不是这么的了解,但是在这4个月中我依然把班带了下来。所以我们可以得出,新教育和技术没有任何的关系,真正有关系的是这颗心。
    那么,这颗心是什么样的心呢,在这里我要申明一个前提,很多学生都是比较好教的,并不是这么困难,老子曾经说过,“上士闻道,勤而行之,中士闻道若存若亡,下士闻道大笑之,不笑不足以为道”,那么,这句话是什么意思呢?也就是说,人分为三种,第一种是上士,当他一听到好的东西,优秀的东西,你不需要跟他讲什么,他就会自动自发非常努力认真地把这些东西做好、学好,这就是上士,当然,这部分人在大众中是比较少见的。第二种人是中士,在大众中人数最多的一种人,我也这样的一种人,在听到好的东西之后,没有办法在没有人鞭策的情况下做好,而是需要老师引导和鞭策,在这种情况之下,才能能够优秀,才能够成为精英。第三种人是下士,无论老师多么努力,这种学生也不可能教出来,因为他没有成长的愿心,当然下士只是少部分,只占我们总体人数10%,甚至更低。所以我们可以看出,大概有90%的学生是可以教出来的。而现在之所以有这么多的学生都被当成问题孩子,则是因为家长或者老师哪些地方没有做好,因此导致他们受到了各种各样的残害。所以可以看出,只要老师和家长做好,很多学生都是可以教出来的。
    我可以拿我的例子,大家如果看过我们学堂的宣传片也知道,我曾经是一个比较差劲的学生,在体制学校也是受到同学和老师鄙视的,我当时比较的糟糕,和老师的教育有一定的关系,因为在体制教育之内,在旧教育之中,老师并不关心我的心里是怎样想的,他只要求我把各种各样的事情做出来,至于我想不想这样做,我知不知道为什么要这样做,老师从来没有告诉过我,当时我被压抑得非常严重,因此成了各位在宣传片上看到我的那个样子,非常懒散,内心没力量。来今日学堂之后,老师非常的关心我,用老师的纯正之心引导我,并且把他们的智慧传递给我,所以我今天才能够站在这里跟大家进行分享。通过我的亲身案例大家可以体会出来,大多数的学生是可以教出来的,哪怕之前受到了残害,只要之后重新用新教育的方法来教育他,那么还是很有可能教出来的,这就是我要表达的一个前提,通过这个前提,就可以看出,其实我带的这个班,要把这些学生教好,其实也是比较容易的,只要有一颗纯正的心就行了。
    那这颗心到底是怎样的呢?首先我们来看一下普通教师一般的三种心态:第一种心态是:我一定要帮助你,这种心态就是,我作为老师,我一定要帮助你——学生,我要帮助你成长,我要帮助你怎么怎么样,这是第一种心态。第二种心态是:为了自身的成就感,也就说,如果我是一位老师,我把我的学生培养得非常优秀,我为什么把他培养得这么优秀呢?主要是为了自己可以在别人面前炫耀,我自己可以获得名利,我自己可以获得各种各样的好处,这是第二种心态。第三种心态是:我在做很伟大的事情。“教育是人类灵魂的工程师”,所以很多老师都会下意识地认为,或者不停地给自己灌输:我正做一件非常伟大的事情,所以我一定把这件事情给做好,或者我一定要努力地把这件事情给做好,这也是大多数老师的心态。第三种显然比前两种要大气一些,不过,这三种心态背后的本质其实都是一样的,他们的本质是什么呢?就是,他们把所有的关注点放在了“我”的身上,也就是这个老师自己的身上,而不是放在学生的身上,也就是说根据前三种心态来教学的老师,他们所有的教学任务,所有的教学方式都是因为我作为一个老师,我想要学生怎么样,而不是真正的尊重学生,也不是发自内心的认同学生,在这样的教育方式之下,学生也能感觉到老师的内心是怎样的,因此学生对老师也难以获得到百分百认同,因为老师是出自私心去教育学生的,而不是一种更纯正的心。
    那么这颗纯正的心应该是怎么样的呢?纯正的心应该是:我真心的为了学生的进步和成长,而跟我自己没有任何关系,也就是说,为了学生的成长和进步,哪怕我没有任何的名利,没有任何人给予我赞同,但是为了帮助学生,我也无偿地干这些事情。当我们每件事情的发心都是纯粹地为了学生的时候,那么在这种情况之下,我们就可以做好新教育。
    那么,我们究竟怎样才能做到拥有这样的心呢?其实只有两个字:慈悲。为什么是慈悲呢?当你拥有了一颗大爱之心,当你拥有了无私的心,当你拥有了宽广、大气、谅解的心去面对一切的时候,当你看到学生的时候,你将不会为了个人的利益,为了斤斤计较的东西而出发,而是为了一颗我真心想帮助他们获得成就,帮助他们去过他们想要过的人生,这样一种大爱和无私的心,这样一种宽广的心去看待他们,当拥有了慈悲这两个字的时候,那么在教育学生的时候就能够真正把他们教好,而不是变成我们的私心来教育他。那么,当我们拥有这样的心态之后,我们所做出来的事情,自然而然地符合新教育的原则,不需要我们去学什么技巧,也不需要我们去经历什么样的培训,只要我们的心是正的,那么行为自然而然表现出来就是符合新教育原则的。
    在拥有了这样的心之后,什么样的行为是符合新教育行为的呢?第一点是:充分地尊重学生。这种尊重是什么意思呢?不是说我告诉学生:你要成为精英,你要成为领袖,所以我要把你往这个方向培养,而是说学生你想要成为什么样的人,我来帮助你成为这样的人,如果你想要堕落,我就帮助你堕落,如果你想要偷懒,我也可以帮助你偷懒,但是如果你想要进步,我也可以帮助你进步。我举一个带班的例子,在我们班,曾经在假期的时候,有两个学生他们是我们班上的主力学生,也就是思维比较好,他们两个人在假期的时候寒假作业没有写完,虽然他们寒假作业比别人要多一些,也比较用心的写,但是还有一点没有写完,他们没有写完也不是能力上的问题,如果他们更加努力的话,其实是写得完的,所以他们本质上是心态的问题。根据我的分析之后,我觉得他们对待学习的态度是无所谓的,是比较轻浮的,是更喜欢去贪玩的,否则的话他们不会不认真地写完作业。因此,我对这两个学生是这样说的,我告诉他们说:既然你们不认真写完作业,代表你们不是很喜欢学习,你们更喜欢玩,去干你们爱干的事情,所以,你们以后不用来上课了,你们就到校园里去玩,然后玩到什么时候想回来了,再跟我申请,当时我们把它称之为“流放”。当时这两个学生是我们班的主力,而且我们班在和女生班打得火热,也就是进行各种各样的PK,但是他们两个主力走了以后,显然很影响我们班和女生班的竞赛的,但当时我想的是,我要尊重学生的选择,我不会强迫他,所以哪怕我们比赛输了,我们也应该尊重他们,而不是为了比赛获得胜利,而我们应该更加关注学生的成长,而不是把学生当作一个用来取得胜利的工具,我们应该真心的关爱和帮助他们,当时很多人会感到困惑,包括一些其他的老师,我是这样跟他们进行解释的。那么这两个人流放之后达到了什么样的效果呢?他们在流放的时候虽然在玩,但玩得很痛苦,因为他们看到班级中的其他人非常努力,非常认真,所以他们总是担心自己会被超过,因此他们玩得非常固执。当他们来和我申请(回来)的时候,他们每次都回答不清楚问题,所以又回不来,他们在非常纠结的状态中度过了大概一个星期的时间。剩下的学生他们总是有一种等靠要的心态,认为上面有好的人,更厉害的人帮他们撑住,所以他们其实努不努力都可以,但是这次因为这两个人走了,所以他们就想,如果我们不努力就不行了,我们必须要努力啊。所以在这两个人离开以后,我们班级整体奋发图强,下面的人进步得非常的快,在短时间之内把水平提高了很多,因此在这场比赛中我们还是取得了胜利,这样就使我们整个班级有了很高的凝聚力,同时对下面的人有很大的帮助。那对于那两个学生呢,当时我们班跟女生班比赛的时候,我把他们叫过来,让他们看看我们是怎么比赛的,他们俩都不能参与在里面,当时我们是以非常优异的成绩打败了女生班,所以他们看完以后就觉得,其实我也无过如此而已,班级有我没我其实都是一样的,就放掉了他们以前非常自大,非常自以为是的心态。所以在这次流放之后,对于我们班级没有流放的学生有了一个突破,对于去流放的学生也有了很大的进步和心态上的飞跃。因此,这就是充分的尊重学生的选择所导致的后果,可以帮助学生获得更大的进步。这是第一点。第二点,不是老师告诉学生应该怎么做,而是学生自己思考怎么做。在旧教育中,许多老师会形成一种惯性,就是告诉学生说,你应该怎么样。比如说我有一个很好的方式,我认为写文章可以帮助学生,所以我告诉他说,你应该去写文章,因为这样会达到你的目标,如果我是这样去告诉学生的话,学生就会产生抵触情绪,因为他自己不明白为什么要这样做,同时他也不是非常的信服这样做,虽然在表面上看还是会听老师的,其实内心对这件事的认可度是不高的,因此如果让学生怀着这样的心态做事,他们就会做不好,学不好,这也是为什么在体制学校里面,很多的学生不会好好写作业,学习的时候很用功,但是很吃力的原因,因为他们内心深处对这些方式有所排斥的。作为新教育的话,我们应该怎么做呢?我们不是告诉学生说,因为你要成为精英,我告诉你一个好的方式,而是让学生自己认为,我就应该用这样方式,这样才能帮助我进步。再举一个我们班的例子,那时为了帮助我们班有更大的进步,我们发明了一种“炼沉”的东西,“炼沉”是什么呢?就是全天止语,然后跟老师谈话,类似于闭关的状态,同时上午和下午要进行军训和体能的训练。因为经过一个假期,学生们都非常懒散,所以通过这样一种方式来帮助学生重新找回自己,还有自制力,这就叫做“炼沉”。当时我的学生们曾经也接受过军训,但他们觉得军训并没有对他们有很好的帮助,所以他们听说我可能要对他们进行“炼沉”的时候,他们感到非常的抵触,非常的不高兴,决定要跟老师争辩到底,如果换成普通人的思维去看待这个事情,可能会不停地对学生说,这个事情有多好多好,所以你一定要这样去做,直到这些学生无话可说,用这样的方式去做,当然还是会出现之前的问题。那么,当时我是怎样做的呢,我首先并不是和我的学生对抗,我让他们先说说自己这个学期的目标,他们每个人都说完了,比如说,我们想打败女生班,我的思维要到一个什么程度,都是比较难的一些目标,等他们说完之后,我再问他们,你们觉得我们班级的目标是什么,然后他们又说了我们班级的目标,我就跟他们说,那你们觉得我们怎样才能更好的达到自己的目标呢,他们又说了很多很多的方法,结果我告诉他们这些方法哪里有问题,哪里不能帮助他们实现目标,让他们非常的佩服,让他们觉得老师说的很有道理,到最后,他们实在想不出方法了,所以他们主动来问老师说,老师,你有什么样的方法,我愿意听你的!我就告诉他们我所想的“炼沉”的方式,同时把为什么要这样做的道理给他们说的非常清楚,这样他们就会觉得,我真的是想不出来了,老师说的确实很好,我愿意听从老师说的去做,因此在“炼沉”期间大概有十天左右,我们班学生都取得了不一样的突破。在后期因为有“炼沉”的基础和底子,所以在3月份期间打赢了很多次女生班,这就是他们完全信服了老师所说的话后去做、去想所导致的后果。
    大家听到这里,可能会疑惑:老师的作用是什么呢?老师的作用是传递的仅仅是至上精神的素质及荣誉,并在思维上有所指导。所以老师对学生不是一种压迫,不是告诉学生,我比你厉害,而是用自己的至上情结去影响学生,让学生也变得拥有至上情结。什么是至上情结呢?当拥有了至上情结之后,这个学生就拥有了独立的人格,他终身都会去非常努力地学习,相当于他就有了自我学习的心态,同时拥有了高贵独立的人格及思想,因此至上情结是非常重要的一点。那么老师能不能告诉学生,你必须要有至上情结,你如果没有至上情节会怎么怎样,这样说确实可以,但是并不能真正的到学生心里去,而是通过老师的行为、语言潜移默化到学生的心目中,让他们自己觉得我们要有至上情结,老师是一个很有至上情结的人,我要向他学习,当这样想的时候,这个老师就已经成功了,因为他教给了学生真正的至上情结。举一个我们班级的例子,我们班男生是比较小的男生,其实比我小三岁左右,这样称呼更方便一些,当时他们要跟大男生比赛思维和PK,我就拿了一份报告,大概关于大男生近期的一些情况,总体的情况不是非常理想,有一些懒散的行为。我就跟他们说,告诉你们一个好消息,然后让一个学生把这份报告念了出来,念出来了之后,我的学生就特别的高兴,他们说,哗,原来的我们的对手这么差劲!好开心啊,打败他们太容易了。这是他们一开始的想法。我告诉他们说,你们难道都有这样的想法吗?他们说,是啊,难道还有别的想法吗?我告诉他们说,如果我看到这份报告,我想的和你们完全不一样。我是怎么想的呢?我想到两点:第一点,如果我换到大男生同样的环境之下,我能不能做得比他们更好?为什么这样说呢?因为这些大男生他们比较自由,老师管的不是非常多,有网络,可以随便上网,有手机,又比较有钱,他们在一个比较宽松环境之中,因此,有些散漫。而我们班小男生他们受到规则的制约,整体状态更加紧凑。所以我告诉他们说,当我看到这份报告时,我不是幸灾乐祸地去嘲笑我的对手这么差,而是会想,如果换位我身上我能不能做得比他更好,如果我做不到的话,那就代表我跟他们是一样的人,我不应该嘲笑他们,我应该想办法让自己获得提升、改变。这是我告诉他们的第一点。第二点我告诉他们的是,你们不应该拥有比你们差劲的对手而感到骄傲,当看到大男生在上面损害全校男生名誉的时候,我看到这点,我会有种很强的荣誉感,作为男生的一分子,我不允许我的同胞做这些不太好的事情,我一定要想办法证明,我们男生也是不错的,所以我会加倍的努力,然后让自己重新挽回男生的荣誉。这就是我告诉他们的两点,通过这两点就可以看出,其实心胸和眼界是不一样的,在每天跟他们交流之中,我就把这种心胸和眼界潜移默化地传递给他们。让他们知道,其实自己的眼界是比较狭小的,自己应该有更高尚的品德,更高尚的精神与素质,而不是像从前一样,以一种非常小气的心态来面对事情。所以老师应该教给学生的不是知识,不是技术,不是技能,而是真正至上的情结和精神,只有这样,学生才能是至上的学生,学生才能够拥有更高贵的人格。
    第四点,也许很多老师不太喜欢这一点,不过这确实是一个需要做的,就是让学生脱离老师,依然优秀。这是什么意思呢?一开始你要好好教学生,把他们心态扶正,教给他们至上情结,但是到后期的时候,当他们真正学会了至上情结之后,就要让他们学会脱离老师,也就是不需要依赖老师,当老师不在的时候,他们依然可以保持自己的优秀和卓越,如果学生要依靠老师一生的监督和鞭策才能前进的话,那么这个老师和学生都是失败的,为什么?因为他们都是在强迫之下根据规则的约束才能做好的,真正的好老师,应该是让学生懂得如何脱离老师同时依然可以达到优秀的水平,依然能够做到非常的好。同样举一个近期的例子,最近因为我要到武汉来跟大家进行分享,所以大概要离开我的学生一周左右的时间,为了奠定一周之内不要堕落的基础,前一周我就开始奠定这件事情了,我就变的很少跟在他们在一起,比如说早锻炼的时候,我不会管他们,他们会自我组织,写文章的时候自我组织,我每天只有在上课的时候才走进教室,大概一个多小时左右,剩下的时间他们自主自发地学习,自己努力地把事情做好。所以在这种情况之下,虽然我不怎么管他们,但是他们依然做的比较有序,依然自我管理得比较好。在这种情况之下,其实他们已经相当于脱离老师了,因为老师只是给他们提点思维而已,他们已经学会自己怎样去做事情。这一周我已经离开他们,据我目前的了解,他们在这个星期中,依然非常的优秀,我不在的情况之下,他们也会自我管理,班级班长也会监督他们,督促他们。让学生学会至上情结,只有至上情结融入到他们骨子里面之后,他们才会在没有人监督的情况下,把自己的事情做好。所以老师应该让学生学会至上情结,让学生自我成长,老师要学会放手。
    经过这样的教学之后,在4个月之中我们班级也取得了比较好的成绩,他们的转变主要体现在哪里呢?第一点是学习的动力。他们以前非常的贪玩,学习很不认真,有时老师给他们讲文章,他们就会调皮捣蛋,在私底下玩玩猜硬币呀这些小动作搞来搞去,当时他们体现不太乐意学习,在课余时间他们喜欢聊聊天,也没有认真去写文章。但是在经过4个月之后,他们非常的努力,非常的刻苦,比如说我们班上自习,有早自习、中自习、晚自习,早自习是5点半起床,中自习是1个多小时睡觉,晚上是10点半睡觉,但他们很多人三个自习都会同时申请,因为他们觉得我们需要好好的努力,需要好好的进步,所以他们一天大概睡七个小时左右,他们很刻苦,他们不需要老师监督,他们自动自发地去做。其次,我没有布置作业(课余作业)的情况下,他们会主动问我,老师,你认为,如果我要提升思维,我应该做哪些事情,我能不能用这样的方式,我能不能用那样的方式,然后我就告诉他们选择一个适合自己的方式。比如说有的学生心胸狭小,我就会建议他看《沉思录》,写读后感,来开扩他的心胸;如果有的学生他思维不够清晰,我就让他阅读山长博文,帮助他拥有更好的思维。所以在这种氛围之下,他们的思维取得比较好的成绩,这是第一点,心态上的转变。第二点是至上情结的转变,这样的转变有两点,一点是,以前他们经常偷偷搞些违反规则、犯错误的事情,互相包庇非常团结,那时候他们非常团结——团结的包庇。他们在吃东西的时间,无意识地吃了一块巴蒸糕,告诉我说,老师,我们要自首,我们不小心吃了一块巴蒸糕,老师,我们愿意接受惩罚,老师请惩罚吧。我问他们:你们为什么突然会自首呢?他们告诉我说,如果他们不说的话,如果他们继续互相包庇的话,他们就会跟之前的大男生比较像,所以他们认为,我们不能这样,我们要做得比他们更好,我们应该拥有至上情结,所以他们就把这件事情告诉我,让他们承担义务责任,这就是至上情结的一种体现。第二点,我们班从我带班之后,就被挂上“伪娘班”牌号,为什么叫“伪娘班”呢?因为我们班男生散漫,学习不进取,又被女生完全的超越,不像男人,叫他们伪娘就是假女人的意思。因为最近一次与男狮小组文章比赛,山长说我们的文章写得比较好,山长也说我们更拥有了至上情结,我们班级又团结,可以摘掉“伪娘班”的帽子了。当时我兴高采烈地去告诉他们:嘿,我们摘掉“伪娘班”了!我当时想到的场景是他们会欢呼鹊跃,他们奋斗了4个月时间,终于可以摘掉“伪娘班”帽子了,结果他们的反应完全出乎我的意料,他们非常的平静,非常的冷静,他们说,噢,我们可以摘掉“伪娘班”了,好,然后接着他们开始一起讨论一起分析说,摘掉“伪娘班”对他们有什么好处,有什么不好的地方,最后他们得出的结论是,摘掉“伪娘班”其实对他们不太好,为什么呢?因为这样他们就没有压力,他们就没有一个共同的目标,他们虽然打败了男狮小组,但是他们还没有打败女生班,没有打败女生怎么能配称为真正的男生呢?所以他们决定,他们依然戴着“伪娘班”的帽子。这是唯一的一次他们的反应出乎我意料的,以前他们的反应都在我的预测之中的,这次他们完全地超出了我的想像。当时我觉得,他们的至上情结真正地融入到他们骨子之中了,已经和我想像的不一样,他们并没有依据自己的情绪和面子把“伪娘班”的帽子摘下来,而是为了自己的进步,依然戴着“伪娘班”的头衔,这也是我为他们感到敬佩的一点。
    凝聚力,这是第三点。班级内部他们非常的团结,非常的用心,非常的努力,我不在,他们都自我鞭策、自我前进,相当于是一个非常凝聚的团队,主要体现在哪里呢?第一点,比如说他们之中有人做了不荣誉的事情,不好的事情,不符合男生身份的事情,这个时候其他的男生就会跟他讲,你做了这个不荣誉的事情,你愿不愿意我们把你揍一顿?这位男生就会说,我愿意或者不愿意。不过一般他们都会同意,同意的话,另外的全班男生就会说,好,那为了让你承担责任,那我们就会把你揍一顿。当然,揍不是恐怖地揍,他们一般会去挠痒痒,为什么是挠痒痒,因为他们认为挠痒痒比疼更难受一些,所以他们一般会挠痒痒。这就是他们自己整体的荣誉感,他们觉得我们是一个班级,我们班级之内不允许有不荣誉的问题出现,如果有的话,我们应该对他进行处理,应该告诉他,你不能这样做。第二点,他们自己会内部批评,互相找问题。这个表现在哪里?比如说当他们靠前的人发现班级出现问题的时候,他们会主动跟我申请说,老师,我们写了个演讲稿,你看一下有什么问题,我们要不要在班级上演讲出来,我们要好好地把班级批评一下,让我们整个班都能进步,这就是他们自己经常干的事情。其实这个班级有没有我,他们都可以继续成长,经过这4个月的时间,他们已经学会了自我鞭策、自我掌控,已经学会了至上情结,所以这4个月之中,我在不在他们都可以取得进步,这个就是我们班级最主要的变化。但是,之前他们如果没有老师,他们就会完全放纵自己,在有老师的情况之下他们会调皮捣蛋,但现在就算没有老师,他们依然可以做得很好。因为他们的内心产生这样三种变化,涉及外在的效果上也有很大的变化,第一点,他们的思维快速的提升,在本次比赛中打败了男狮小组。以前女生和他们的差别非常的大,女生比他们好很多,因为了他们以前太跳太调皮了,女生比较听话,愿意听老师的话,他们的思维跟女生落下了差别,经过4个月时间,他们的思维水平和女生班差不多了,思维水平比较类似,当然女生班目前还是比他们要强一些,但是总体没有很大的区别。第二点,他们成为了全校凝聚力最强的班级之一,受到了老师和同学们的尊重,以前他们是最受鄙视的一个班级,因为他们自己做了很多不荣誉的事情,但是他们现在成为了最受尊重的班级之一。第三点,学生对于老师超前的拥戴。当我们作为一个老师真正去尊重学生,真正的帮助学生的时候,让他自己获得了进步的力量的时候,让他自己找到新的力量的时候,虽然他可能不再需要这个老师了,但他会非常感激这个老师,同时对这个老师很拥戴。举一个例子,当时我们班上的学生是这样跟我说的,刘老师,你能不能带夏令营呢?然后我跟他们说,根据学堂规定的话,班主任是不能够带夏令营的。他们说,那如果你不能带夏令营的话,你能不能自己在外面开一个夏令营,我们就不上学堂的夏令营了,我们就来上你开的夏令营,可不可以?然后我们告诉他们说,对不起,我不太想干这件事情。同时我跟他们说,其实不一定要我带你们,就算我不带你们,只要你们认真去学习老师的东西,你们自己也可以取得很大的进步。后来他们想想也有道理,所以他们也接受了我对他们的建议。这个就是当老师真的给学生力量的时候,学生就会对老师空前的拥戴。
    最后是一个总结,通过我分享了这么多,其实大家可以看出来了,最根本、最核心的就是一颗真正为了学生无私的心,当拥有了这颗心之后,所作所为都符合新教育的原则,当我们真正拥有这颗心的时候,就连宇宙都会帮助我们。比如说我带班的时候,很多点子都是老师们以前没有用过的点子,都是我自己创意,自己想出来的,为什么会想出来?一般突然有这个灵感出现,然后自己照着去做,结果是正确的。所以,当我们真正拥有这样一颗心的时候,就连宇宙都会帮助我们。也祝福做教育的各位老师们,也同样拥有这样的一颗心,谢谢大家!

光洲书院2015年游学夏令营

书院2015年游学夏令营说明

 (2015-04-27 20:06:14)[删除]

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光洲书院致力于新教育理念的实践和推广,自成立至今已有1年多的时间,随着教师团队的逐步成长,在校学生们的独立生活能力、身心健康及学习能力等各方面都取到了很大的进步,去年夏天和冬天已成功举办了新教育体验夏令营和海南游学冬令营。

书院2014年夏令营视频       http://blog.sina.com.cn/s/blog_b0121c090102uzeu.html

   书院夏令营总结http://blog.sina.com.cn/s/blog_eb555cae0102v187.html 

 书院博客http://blog.sina.com.cn/u/3948240046

书院黄老师博客http://blog.sina.com.cn/u/1775941307

为了创造机会让更多的孩子和家庭亲身体验新教育,同时也为书院秋季招生做准备,我们将举办2015年度游学夏令营。

本次夏令营分两期,即日起接受报名,第一期开营时间:76日,结营时间:726日。第二期开营时间:81日,结营时间:821日。具体内容介绍如下:

夏令营主题:新教育体验

一、营地介绍

本次夏令营基地选在光洲书院信阳教学区,毗邻河南信阳师范学院,处在大别山北麓的青山绿水间,夏令营期间孩子们可以尽情地融入大自然,呼吸新鲜空气,吃着山里农家种植的有机农产品,与年龄相仿、价值观接近的伙伴们一起运动,爬山,练习内家拳基本功,体验返璞归真、自然健康的非凡暑假生活。

书院环境视频 http://blog.sina.com.cn/s/blog_b0121c090102vfq0.html

二、课程规划

来这里的孩子不需要再关心“考试分数和排名”,也不需要每天为完成老师的作业而废寝忘食,饱受指责和催促。您的孩子在这里将体验到与传统教育完全不同的教育——行为心理教育,这种教育将贯穿在孩子日常生活与学习的一言一行中。所有安排的课程旨在训练孩子们的身体控制力,灵活性,柔韧性和耐力,激发孩子们心中对学习的兴趣和渴望,引导孩子们积极思考,提升其思考能力和行动力,让孩子学会做事、学会感恩。家长们将会惊喜地发现:只需要三周的时间,孩子们的身体,心理和行为能力就可以发生很大的变化,充满正能量。在这里孩子们将学习互联网思维,把各种电子设备当作学习工具,学会善用白色文明时代的科技来提升自己。

具体内容:

游学户外运动(如爬山,徒步,野外生存训练等,具体的游学线路待征求多数学生意见后予以公布);

内家拳基本功练习(如金刚功、五脏排毒法、飞鹰功、大风车等);

专注力及身体灵活性训练运动项目(如打小球、翻滚、双手打乒乓球等);

商道体验课(如组建小“公司”进行市场交易实践,邀请上市企业公司老总讲授微型MBA课程等)。

电影课(心理行为分析与文化解读);

传统文化经典诵读(《道德经》、《心经》、《金刚经》等);体验式科学课;

手工课及经典名曲赏析;

  三、招生细则

     1、招生对象:书院作为新兴私学,教学资源有限,教学品质是我们的重心,只能接收少数有缘的学生,因此是选择性招生,愿意自主承担孩子的教育责任,理解和支持新教育理念的家长,书院将优先安排您的孩子入营。如果您是这样的家长,孩子在5-16岁年龄段,会背《弟子规》或《三字经》的,欢迎您为自己的孩子申请书院2015年夏令营。

     2、招生人数:两期夏令营名额仅限40名(每期20人)。

  3、收费:4800//期;两期连报,一次性交清费用者9000/人。

  (汇款账号:中国建设银行信阳市长安路支行,户名:李永玉,  账号:6227 0025 8002 0227 791)

四、其他事项

1、本次夏令营同时为申请秋季入学的孩子做入学评估,请家长们申请夏令营时注明是否申请入学。没有申请入学的孩子,老师将不做入学考评工作。

2、请准备孩子的个人背包、衣物、运动鞋、水杯、遮阳帽、雨伞(或雨衣)、牙具、零用钱(不超过100元)、手机等。

3 夏令营报名申请截止时间为2015618日,已递交申请和交费为准。第一期开营时间:75号报到;76日正式开营,726日结营,为期21天。

4、第一期夏令营期间表现优异的同学,书院将根据本人意愿送其参加中美服务促进会信阳鸡公山博爱夏令营,免费交流学习一周。届时将有来自全球20多个国家的志愿者老师陪伴孩子学习训练。

5、本次夏令营活动将由本院专兼职教师和优秀大学生志愿者组织实施,并邀请今日学堂学生来当助教,且重心在于培养孩子的独立生活能力,因此原则上谢绝家长陪同。

6、申请入学的家长请务必阅读《正面管教》(可在群文件中下载),写读后感或读书笔记一篇,并回答以下个问题(申请夏令营体验的家长只需回答第一个、第三个和第五个问题),与申请书一起发送至书院公务邮箱zggzsy@163.com;标题请注明孩子的名字+入学申请回答或者孩子的名字+夏令营体验字样。

 第一:家庭情况说明

孩子父亲 /母亲的:工作地点,职业,个性,健康状况,父母的联系电话,家庭住址;

您孩子的姓名,年龄,性别,身高,体重,个性情况,以及孩子目前所在学校的学习情况;

第二:您想送孩子进入书院的理由?

1):您申请入学的目的?您需要达到的教育目标?书院如何才能帮助您实现这些教育目标?

2):孩子入学后,您有何具体的家庭安排和计划?

3):如将来孩子离开书院后(各种可能的原因),您计划怎样安排孩子的教育和工作?

请您细化和分项说明

第三:您对孩子参加新教育游学夏令营的期待是什么?

1)、游学时间的长短有何建议?

2)、游学路线的选择有什么建议?

第四:您的家庭成员,对于您选择孩子入读书院的异议和担心的问题?

在你的家庭成员中(孩子的父母,孩子的爷爷奶奶,外公外婆以及其他重要家庭成员)中,目前什么人是对您的孩子入学表示异议的?他们不认同的理由是什么?你们是怎样处理这种情况的?

第五:写申请信时请提供三张父母和孩子的近照。另外,如果有可能,您还可以附上孩子本人亲自写的入学申请信(如果孩子的入读愿望很强烈,将会增加优先录取的可能性)。

7其他联系方式:书院QQ群:346311138

       许老师:15837695858  QQ861274667

       黄老师:13938989660  QQ380488937

       耿老师:13295991066  QQ269928356

       田老师:13925139839  QQ771466353

新教育成长日记(二十)

新教育成长日记(二十)

 (2015-05-08 20:37:43)[编辑][删除]

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         2015年4月29日              星期三                      晴天   

        今天举行运动测试赛。早饭后没有打扫卫生,立即前往信阳师院体育场,日头竟然还比较烤人,可是孩子们的热情显然比温度更高。先后进行了拍篮球、定位投篮、打小球、百米短跑、八百米中跑,其中拍篮球、打小球都是限时三分钟累计次数。除定位投篮只有大班学生参加外,其他项目大中小班都进行了无差别比赛。下午回到书院主场,进行乒乓球对抗赛、羽毛球对抗赛、立定跳远三项。大班学生和中班学生对抗,乒乓球三局两胜,十一分制,大班学生每局让3分;羽毛球三局两胜,十五分制,大班学生每局让5分。即便是这样,大班学生还是全部胜出。中班学生也有勇猛表现,不是没有机会赢下,比如乒乓球对抗赛黄路遥、倪某对局大男生李某,都是1:2惜败,羽毛球对抗赛所有中班学生都是1:2憾负。看来不是大班学生打败了他们,而是面对庞然大物的强敌,发怵、不会赢的心理打败了他们自己,没有做到”勇于参与竞争“。当然比赛经验也是远远不足的。比赛也暴露出了某些学生规则意识的淡薄,尽管昨晚班会强调了“规则比胜利更重要的fair play精神,但是依然有大男生李某比赛犯规的不良事件发生,比如在800米中跑冲刺阶段故意挡人、恶意犯规,导致判罚比赛成绩作废,羽毛球比赛对裁判一个压线球判罚不服就消极弃赛。以上这些问题都需要事后冷静下来总结时和以后教育教学活动中择机引导,正面管教,多加训练,定向培养。

         2015年4月30日              星期四                      晴天

       天书院放假,在补栽完黄瓜番茄菜苗和大扫除后,孩子们相继离开。山下小超市在搞活动,买一件沱牌特醇送一辆山地赛车。我就下山去把车子买来,说这是老爸的赛车,可以先借给你俩练习,鼓动两个儿子学骑自行车。约定谁先学会就先给谁买我带两个儿子回家。他俩就开始轮流学习。我就示范了一次怎样把腿从后面抬起跨过去坐到座上,踩着脚蹬转满圈,剩下的时间我就撒手不管了,任由他们摔车子、摔跟头,再爬起来、扶起来。休息时,我就给他们反复讲,这次五一回家,就一个重大任务,见到老家或亲戚家的自行车,能骑就骑,不能骑就学着推一推,务必把自行车学会,学会了五一假期回来,我就接着去买自行车送给你们俩。

     十二点五十从书院出发,分别坐了田老师的专车、出租车公交车和大巴,六点二十终于到了南阳。下了车,远远看到,来迎接我们的,一个是我太太,一个是我在体制内曾经教过的女生王某某。路上,她告诉我,得知我今天下午要回来,她们一放学就一路狂奔到我家,却发现我还没回来。回到家,屋里坐了好几个女生已经等候多时了。我放下行李箱,和大家打了招呼后,没有休息,直接就开始讲课了。因为我辞职后,不少孩子很不舍,还有家长也给我提议,请我一个月最少凑一次空给他们见见面,讲讲课,哪怕聊聊天都行。于是,就顺势开一门公益课,讲幸福课即两性关系课——就是把清一先生的“道法自然谈男女”讲座内容,以他们能接受的方式复述给他们听,也分成男生专场、女生专场。每次我休假回家之前,现在他们的Q群里发布一下消息,常常节凑晚上的时间给他们讲课(晚上给他们讲课还有一个好处,能避免亲朋好友喊我喝酒)。这次该进行第三课时了。听说今日学堂的孩子十二岁前就开始学习两系关系课程了,而这些孩子大多过十二岁了,应该说学的还稍微晚了一点。不过她们确实听的很认真,比在学校听讲还要仔细,不停地记笔记,甚至上次有个女生录下音,明知道这些内容考试不考。其实,越来越多的学生和家长明白什么东西对自己的成长真正有帮助,可惜,就是迈不出去关键的第一步,从而失去了很多。而我,目前能帮助他们的,也是很有限的其实这些内容,在张清一先生的博客里都有,我以前也常常拿整堂课整堂课的时间,和他们去一起朗读张清一博文。每次下课,我说:大家下去找时间多去读读张清一博客,会有更多精彩内容。可惜,他们没有人自己去找时间读。

       2015年5月1日              星期五                     阵雨 

      今天全家骑电车回老家。回去之前跟俩孩子说要回老家,黄河远就说:“奶奶一见,就一定会说;娃呀,咋恁瘦哩?身上都木有肉了,光剩骨头了?搁那儿老师都不叫吃饭?跑恁远去干啥哩?还会家上学吧?”等一到家,我妈见了,开口果然就是:“看看又瘦了,光剩骨头了,搁哪儿都不叫吃饭?”黄河远歪头看着我们说:“咋样?我猜着就是这样说的吧?”

     后来看到棚子下面一辆小自行车,落满了灰尘,推出来,擦一擦,填满气,让两个儿子在院子里轮流学骑。我妈妈和我儿子的妈妈不断地惊呼、呵斥,但我置之不理,一再怂恿。我妈妈又开始不停地说我瘦成这样了,问我是不是还是不吃晚饭,然后就开始了一遍又一遍地絮说,还说恁些专家讲座也木有说晚上不吃晚饭对身体好。我耐着心一个耳朵进一个耳朵出,终于等到她说的有点累了,我才给她讲:“你不是老是搁收音机里听专家讲座仫?你知道那些专家从哪儿来的?小雅(我太太)原来在医院当护士时,这些内幕她都清楚。电台还有电视台做节目的专家,都是医院的医生轮流去冒充的,他们内部戏说是轮流去‘坐台’ 打电话进去咨询的、感谢的,都是医院其他工作人员扮演的,每个人每月都还有任务,规定至少得打多少次,打一次还补贴几块钱。  你说‘专家’的话能信不能?再说了,我自己原来头疼头蒙,脖子疼,眼疼,脊柱疼,腰疼,左腿膝盖疼,俩腿成天困,沉,上楼木有劲儿。还好瞌睡,总觉得睡眠不足。自从我坚持不吃晚饭,不吃肉,倒走,练习内家拳基本功,坚持几个月后,所有病症全部消失,还成天精神哩很。你说我为啥不坚持下去哩?瘦是瘦了,可是我健康了。还有,俺们学校有仨老师,俩男哩,一个女哩,都是颈椎疼跟椎间盘突出,去找中医院一个岁数大的‘名医’看,说是七十多岁了,看哩好,给他们按摩、正骨,一次15分钟,一次30元,每个人都花了一万多。结果咋样?说按那几天不咋疼了,按完想住好了,木几天病儿又犯了,有用木有?这后来也不去找医院了,见天跟我一块儿搁操场里都走转圈,一天转个一节课。”(注:此处使用南阳方言版)这一说完,我老妈不吭声了。

         2015年 5月2日           星期六                        晴天

       今天全家做班车回孩子外公家。继续让两个孩子一人十分钟轮流学习骑自行车,因为这辆自行车有点儿高,还有点笨重,就让他俩多练习推车子,和靠—-左脚踩在左边脚蹬上往前滑行,多培养点手感平衡感也行,总比他们一回外公家就抱住电视机强很多。因为我家很早就没有电视机了。

         2015年 5月3日           星期日                        晴天 

        上午带孩子去医院看望一个烧伤的亲戚,俩儿子再次亲身感受一下医院的药味难闻,观看不小心烧伤后严重变形看着瘆人的部位和痛苦。

        下午根据上次孩子们的意愿和约定,继续给原来教的体制内学生讲两性关系课程。五点到七点给女生讲,七点到九点给男生讲。刚刚结束。我发现,当说到一些我觉得比较拗口的敏感词汇时,女生反应淡定,甚至大大方方脱口说出,男生反应害羞,低头偷笑,互换眼神。男生被压抑的太久了吗?   亦或是家庭两性教育、学校两性教育太缺失,而社会两性教育如电视电脑媒体、街头广告等色情宣传又太无耻,赤裸裸的诱惑,带来的畸形两性观的反应吗? 从心底感到自己的渺小无力。         

         2015年5月4日            星期一                        阴天

      今天中午利用午休时间,约见以前所教的体制内8名女生,按体制内评价标准优中差生各个层次都有,引领她们一起做台湾林显宗先生发明的心灵魔法游戏。负能量太强的那名女孩邱某,一直到到最后都没释放完负面情绪,游戏开始从‘银行“领的的“500元”游戏币全部花光,还欠别人“50元”。另外几位正能量强的女生,都是整天乐呵呵的从来没有心事的,就分享了不少自己的开心事高兴事幸福甜蜜事感恩的事,还连带着赚了不少钱,赚得最多的胡某,结束时拥有“1800元”。最后她们要去上学了,恋恋不舍问我:老师,你下次什么时候回来?

             2015年5月5日         星期二                       阴天

       下午小儿子黄河远学会了骑山地赛车。从四月三十日上午开始到今天,只要见到自行车,不管大的小的高的低的,我就推出来让他俩学。别人看见了就说:他俩都还没车子高,坐也坐不到座上,怎么骑?我说:那是摔的跟头少。摔的跟头多了就会骑了。我的奖励条件:谁先学会先给谁买一辆山地赛车。学的过程中,我基本上就是旁观,完全无为,摔倒不扶,摔哭不哄,有进步就表扬鼓励,谁气馁就重申目标,决定放弃就刺激他说:你被车子摔倒了,你甘心做它的手下败将吗?你是不是对车子甘拜下风了?你准备驯服它,还是被它打败?今天早上六点五十坐上大巴,中午十二点终于回到光洲书院,黄河远骑着我那辆700元买一箱沱牌酒送的山地赛车,又练了半个下午,终于骑得转圈如飞。付出的代价是:刚买的赛车左手边刹车闸摔断,和他自己摔了无数的跟头,皮擦破十几处,手指头摔肿一次,血流若干。比他矮一点的哥哥黄路遥,因为更加小心,摔的跟头少,受伤很少,到现在还没学会。我只好先给他找一辆折叠自行车继续练习   

       2015年5月6日                星期四三                     多云

     下午,所有会去赛车的同学进行了上下坡排阵演练,和院内兜圈演练,最小的黄河远,8岁零5个月,详见视频光洲书院赛车队http://www.meipai.com/media/321527270。挑战与快乐齐飞,速度与激情同行,惊险与掌控博弈。

      2015年5月7日                星期四                      晴转多云

      光洲书院去年做的第一桶环保酵素,昨天经田老师、我和两个学生倪某李某一起用纱布过滤后,开始投入洗涤使用。我今天分别勾兑了一小瓶洗发精、两小瓶沐浴露、一大瓶搓泥宝、一大瓶洗洁精,并在李某、黄河远、倪某洗衣服时倒入洗衣机适量酵素以帮助洗衣服并去除化工毒素残留。昨晚让一有脚气男生李某外用涂抹,今天他说不再痒了。我这次还带来一大瓶我老妈去年做的酵素,几个孩子都跟我一起喝了不少。希望大家喝后用后尝到甜头,坚持吃坚持用更坚持做,我们都去爱地球,地球自然会爱我们。  

       耿老师受今日学堂刘静慧小男狮班向大男狮班挑战书的启发,向我提了一个很好的建议—九小时学习计划。我觉得可以尝试,于是就把国学课时间腾出来。他就到中班来演讲,发动,落实。先问孩子们想不想打败大班学生?能不能打败大班学生?怎么去打败?从哪里突破?就从学习时间上。他领着孩子们算了一笔账,我们一天用到学习上的有效时间有几小时?让孩子们都学着用24小时一一减去睡觉时间、吃饭时间、玩耍时间、洗漱时间等等,真正用到学习上的有效时间只有4.5个小时。那么,与其他学堂学生一天9小时刻苦学习时间对比,少了4.5个小时。怎么办?怎么追?从哪里去补出?补出来干什么?现在一人发一张打印纸,按照从早到晚的时间顺序,写下来,自己怎样一点一点挤出4.5个小时用来读书,背书,听英语音频,看英语视频,练字,做作业等。可以聚到一起商量,互相出点子,最后上交,比较合理,能够操作,签上名字,贴到墙上,每天对照,按时提醒,互相监督,积极落实。

    午饭前,小家伙们一个一个都写好,当然离不开老师的一些时间段统一活动的建议,和自留时间的自由安排。剩下的工作,就是我怎样适时提醒、督促、检查、落实了。

     晚上许院长分享了在寂静法师醒狮论坛的学习见闻、记录和感受,指出了目前书院工作中的不足和缺陷,老师身上的问题,提出了一些新的建议和工作安排。确实,有不少问题是要反省,是要静思,是要改进,甚至改变。

         

        2015年5月8日                星期五                      阴天 

     今天小班许彬和中班倪某过生日。每人脖子上挂一书包,里面装上十斤重的大米,体验一天妈妈怀自己时挺着大肚子的感受。倪某不停问:我睡觉时可以取下来吗?没等老师回答,其他学生就反问他:你妈妈怀着你的时候,睡觉了有没有把你拿出来再睡?他又问:那我要洗衣服,都蹲不下来,怎么办?我给他出个主意:你可以请人帮忙呀,比如跟黄路遥合作,你可以在一边指导。

     下午电影课,我终于选择了一部大陆影片—-《霸王别姬》,陈凯歌导演,张国荣、张丰毅、巩俐、葛优主演。继续采用上两次的模式:上午提出三个问题,让大班学生上网查询霸王别姬历史典故、京剧艺术基本常识和文革批斗情况;下午放电影前先一一展示自己成果,再抄到笔记本上7个必答问题,边看电影边找答案,等包含答案的情节演完暂停播放,以小组为单位轮流按顺序回答,回答对一个问题积一分,回答不出或不正确,其他小组成员可以抢答。中间随时再加入抢答题。要求每个小组所有成员都必须轮流回答问题。最后统计小组得分和个人为小组做出贡献分。大男生李某和女生李某一如既往积极思考踊跃发言,前两次落后的男生赵某这次异常活跃,屡屡抢答得分。小男生李某也比以前积极,赵某和他吐字也比以前更清晰,表达更流畅了。

     后记: 苏轼说:人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥;泥上偶然留爪印,鸿毛那复计东西泰戈尔说:天空没有留下鸟的痕迹,但我已飞过。古典老师在《拆掉思维里的墙》最后一段说:“凡走过的必有痕迹。我有的时候想,这本书就是我留下的一点痕迹—-我努力拆掉那些思维的墙,希望在残酷世界里面开辟出一点光,但愿后面的人能看到这个不算规整的豁口,欣然进入,前行,成长,成为自己的样子!”

    我有的时候想:我的日记是我和一群探索新教育的人留下的一点痕迹,尽管写的都是鸡零狗碎鸡毛蒜皮。但我们也是在努力拆掉自己一些思维里的墙,希望在残酷世界里面凿出一个小孔,但愿另一个新版匡衡能够看到这丝不算亮的微光,欣然凑来,阅读,交流,成长,成为最好的自己!